隨便就能吃飽肚子，這是科舉製能夠勉強開始推行的關鍵，因為平民當中也有很多人從農業勞作中解脫出來，漸漸閑著的時間也就多了，正好朝廷又鼓勵讀書，這真是再好不過了，所以，各地開始興起學堂，甚至有些女子也開始學習，因為陳龍對於女子考試做官並沒有加以反對，這也是那個時代難以容忍的。甚至朝廷也開始辦起了官學，能通過考試進入官學的士子，就能得到更好的教育資源，而這種考試也是沒有任何針對性與歧視性，任何人都能來考，考得上就可以在此學習。陳龍的楚國由於戰爭過於頻繁，本來沒有定都，也因為推行科舉這件事定都江陵，因為不可避免的會遭到各方勢力的反對，總要有個整體的政治中心，不能總是“朝廷隨著軍隊走”。
這段時間陳龍的耳朵裏都快灌滿了，各種“忠言”如同雪片一樣在他的書案上四處亂飛，一遝一遝的，揮之不去，每天都要接待來訪的士族門閥的代表人物，搞到頭都大了。
除了他提出製度時各位官員說的問題之外，還有很多人提出了不同的見解，比如愚民、弱民才是統治萬民的精髓、再比如依靠貴族精英憑家族關係才能治理天下等等，大體意思就是，老百姓想要的不過就是有口吃的，有一塊地種，現在已經能豐衣足食，如果不加以管控，地方可能會形成勢力對抗官府，官員沒有什麼根基無法治理一方百姓，難以讓百姓心服，諸如此類。
陳龍也都用現代的知識，一一加以回應，但是每天也都是感到疲倦不堪。
但誰也沒想到的是，第一次科考過後，這頭甲頭名，就是一位平民百姓，家裏有點積蓄但並不多，南郡人，名王通，字方達，經過獻帝和陳龍的當麵考核，此人果然是學貫古今的奇才，他所填報的專業是漕運水利，因為他覺得目前的經濟發展最卡脖子的瓶頸就是漕運與水利，隻有這些興旺了，國家才能富強，才能進一步實現海外對外貿易的發展。陳龍感到很高興，這一點正是他一直以來憂心的問題，這樣就讓他進入中央官學，一邊擔任管理水利的官員，一邊由諸葛亮繼續指導他學習機械和工程，再由水利官員帶他去實踐。不久，就產生了不俗的政績。
就這樣，陳龍推行的科舉製度，不斷推動著整個楚國的文化繁榮發展。不論是士族還是平民，大家都興起了一波學習的浪潮，僅僅兩年時間，科舉製度竟然也初具規模，出現了許多文化名人和文化成果，甚至有些士族開始著書立說，一時間又出現了百家爭鳴的繁榮景象。科舉考試的內容也促使士子們前赴後繼的積極學習，從而提高了整個社會的文化水平。科舉製度選拔出的官員通常具有較高的文化素養和政治才能。這使得陳龍政權的政治能力得到極大地提高，更加有利於國家的發展和繁榮。
陳龍心裏知道：科舉製度在我國古代如同一條壯闊的長河，綿延千年，看似非常合理，但是，科舉製也有一個重大的弊端，或者說是局限性，那就是過於重視文人學問，而忽視了實際才能，這使得許多富有才華的士子，在書海中迷失了自己，空有滿腹經綸，卻無法為國家貢獻出一份力量。