林繪的思緒從舊憶中歸來，也擷來了幼時的喜悅，笑道：“您不如好好畫上一幅，讓爺爺刮目相看，這正是您翻身的好機會啊！我怎麼能和您搶呢？”
林父把頭巾係回頭上，斥道：“你這不孝子，在這畫室裏幫了那麼多人。現在你老子有難，你卻袖手旁觀！”
“好好好！”林繪無奈地笑著，“我幫忙便是了。不過爺爺有說想要什麼樣的年畫嗎？我替您畫，可不要穿幫了。”
林父輕笑一聲，說道：“你爺爺何許人也？咱們倆誰畫的，他一眼就能看出來，瞞不了他。不過你替我畫，你爺爺看在你的份上，也不會發作。至於畫什麼嘛，你隨意就好。即使你隨便塗上兩筆，你爺爺也能誇出花來！我是從來都沒有這待遇哦！”
父親所言不假，林繪學畫的途中多次想過放棄，幾番都是因為爺爺的悉心教導和讚許，才讓他繼續在繪畫這片汪洋中搏擊風浪。
“好吧，那我想想畫什麼樣的吧。”林繪托腮道。
林父喜笑顏開，笑道：“我就知道沒白白教導你，真是能替我排憂解難啊！”
林繪推著父親，把他推出畫室：“好了好了，你快去玩你的吧，我要想想怎麼畫了。”
“唉，我爸真是會給我找麻煩！”林繪關上門，抱怨道。
傅染笑道：“但是可以看出，你和叔叔的關係沒有什麼隔閡。”
林繪歪著頭，表現出自己的疑惑，傅染便繼續解釋著。
“你和叔叔之間很像朋友，叔叔不以父親這個身份來強硬地壓製你，你也不因兒子的身份而對他又驚又怕。但是從剛才叔叔的話中可以感到，叔叔和爺爺之間，似乎始終有著這樣的隔閡。”
林繪非常認可傅染這個說法，後知後覺中，也感覺到自己十分幸福。
雖然“君為臣綱、父為子綱、夫為妻綱”已是過去的道德關係與社會觀念，可也流傳到了今天。這種關係部分具有現代價值與意義，也有部分成為了局限和弊端。這些局限和弊端不免也被保留了下來。
有些家庭中，獨裁專製的家長便將這作為橫行霸道的利器，不允許孩子發出一點質疑和反抗。而有些家庭中，雖然不見這種外露的等級形式，但更可悲的是，子女與父母生活在一起，卻毫無情感流動，在觀念、精神層麵充斥著隔閡。
若說前者是一場激烈的戰鬥，後者便更像是一場持久的折磨，更令人壓抑。
林繪很慶幸自己沒有生在這種家庭，他和父親向來都是有話直說。父親也不古板，反而很是貼近年輕人的生活，所以和林繪也沒有很深的代溝。
“傅主任，你真是神醫。聽你這一番話，我現在可是真心實意感謝我爸了，別說畫一幅，畫十幅我都鼓足了勁。”林繪說道。
傅染正色道：“你知道就好，若有一天我真成了主任，我得好好謝謝你，不枉你天天‘傅主任’‘傅主任’地叫著。”