錢乾莞好說歹說又在吳兵和宋紊、康定達一眾人等的軟磨硬泡下終於拿出了黃金補齊了那二千多萬兩白銀的差額。
錢的事暫時解決了人才不足的問題又來了。
建設部部長包肱潼拿著一份清單彙報道：
各地在建的船廠、工廠中的工人由其是熟練工太少。
至於鐵路工程和潛艇生產廠、戰船建造廠（隻建造巡洋艦、驅逐艦、快船、炮船、運輸船、練兵船、魚雷艇、潛艇不包擴戰列艦）兵工廠的建造因為之前向美、法等國學到了不少東西在加上還有不少留學回來的人才的幫助所以工程進展的十分順利。
預計在一年內鐵路通車二年後潛艇生產廠、戰船建造廠、兵工廠的建造完成也不是問題第三年就能開始建造我們自己的戰船和大批量的生產武器了。
不過造船方麵的人才我們太少特別是懂潛艇的。
揚汝（教育部部長孔陵丘的字）
你那還有多餘的人才嗎？
先撥一些人給建設部怎麼樣？
孔陵丘一聽吳兵向他要人馬上拉起一張苦臉哭述道：
我的大總統喔！
我們教育部自個人手都還不夠用呢！
你還要我們教育部調人手給建設部。
你那人手也不夠？
可不是嗎！
總統你不是要在五年內讓琉球全境百姓都將漢語做為琉球國的國語通用嗎？
你要知道要讓這些個都說了幾百年那個叫什麼西班牙語的土著。。。
恩——
哦！
不！
我說錯了。
應該是——
國民——
——國民
要讓這些個都說了幾百年西班牙語的國民在五年內會說漢語談何容易啊！
這要花多少的人力及時間啊！
還有——
總統又下令琉球境內所有六至二十歲的公民不論男女（有近百萬人）都要到琉球各地的大、中、小學校學習“國語拚音”及“華夏曆史”這豈碼要幾萬名教師啊！
可琉球全境可就隻有幾千名教師。
各地學校的教學人員教導中、小學（每班上百人）的教師還尚能免強夠用。
但大學的教學人員就入不敖出了。
我們教育部自己都忙不過來哪還有人手調給建設部？
吳兵原來琉球全境進行漢化的本意是讓琉球各地快速的融合同化使得琉球各地的人近早的成為真真正和正的華夏百姓不成想自己太操之過急了如今師資力量跟不上了這要是解決不了那可是大事。
想了想後吳兵對孔陵丘道：
揚汝啊！
那幾千名教師你去跟他們商量一下就說這幾個月分早、晚兩班教學生先幸苦幾個月。
怎麼說——
這教育後代是件大事可托拉不得不是？
你就跟他們說我想他們保證保證幾個月後我一定找到足夠的教師你看這樣行不？
至於大學教師的問題我已經派人到西方各國去招聘人員了相信也快回來了。
好那就先這麼辦吧！
那。。。
我那怎麼辦？
見孔陵丘教育部的事解決了而他建設部的事還沒著落包肱潼不由急道。
鑒銘（建設部部長包肱潼的字）啊！
鐵路工程和潛艇生產廠、戰船建造廠、這些工程現在不還沒造好嗎？
急什麼？
我能不急嗎？
要是等到造好了而因人手不足原因而不能如期生產。
那國防部、交通部的那些人還不的催死我啊！
吳兵想了想那到也是別人先不說就吳天的那個急興子要是他的船沒安時造好還不天天蹲在包肱潼家門口催著他不放。
還是給包肱潼吃顆定心丸吧！
於是說道：
你放心。
在鐵路通車工廠造好之前你要的人才我一定派給你還隻多不少。
我不要多夠用正好就行。
至於熟練工太少的問題你不會一個熟練工帶二三個徒弟？
那二三個月後熟練工不就多了嗎？
還是總統有辦法。
我有什麼辦法這還不就是共產主義那套師父帶徒弟做工的辦法麼我隻不過借來用用罷了吳兵暗道。
不過他可不會說出來。
見包肱潼和孔陵丘離開後吳兵對身邊的士衛說道：
你馬上去叫鮑魏（字斯鄴時任國家情報局局長）童彪（字奇正時任國家密秘局局長）複秋羽（字明德時任中央情報局局長）歐陽丹煥（字崢柬時任國防部情報局局長）左茗（字鋥森時任涉外局局長）他們來見我。
是。
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