不過，對於成功教育，他卻跟我們分享了很多。他說：“在我兩個女兒一起考上北大清華的時候，當時一家影響較大的報紙寫了她們的故事，隨後有出版社找到我們，希望我寫一本關於教育和成長的書，但最終我卻沒寫。”
按照一般的軌跡發展，女兒學業有成，自己可以著書立說，是多麼令人羨慕的事啊！我們忙問，是否工作太忙，所以才拒絕寫書？
他搖搖頭：“工作雖然是挺忙的，但是直到現在我都保留了隨時寫點東西的習慣，所以寫一本教育的書對我來說不是什麼難事。本來我也想答應，可是隨後參加了一次論壇，使我放棄了這個念頭。我不想去誤導別人。”
他告訴我們，當時有一家電視台邀請了幾位成功父母來和大家談經驗。他們的孩子，有的剛剛上了頂尖學府，有的已經畢業，在世界500強工作，在大家眼裏，個個都是精英。論壇一開始，主持人就要求每個嘉賓談談自己是如何成功教育孩子的。可是，輪到他的時候，他說：“其實在教育孩子的過程中，我真的想不起來特別成功的地方，何況現在她們剛剛考上大學而已，未來是怎麼樣的還很難說。”
當時，其他人都像我們一樣認為他比較謙虛，他卻搖搖頭：“我並不是故意謙虛以博得好名聲，而是我認為成功不是這樣來定義的，它不應該這麼膚淺。因為孩子考上了名校，所以我們就成了成功的父母，孩子就成了教育成功的典範，這太不負責任了。如果以孩子是否考上名校來衡量是否成功，也太狹隘了。當年還聽說北大畢業的學生出來賣豬肉，那時候大家是否又會覺得這是一個失敗的教育例子呢？”
這位父親的話使我們在座的每個人都深思起來。確實，很多家長衡量一個孩子是否成功就看他是否考上了頂尖學府，畢業後是否飛黃騰達，隻要達到了這個標準，那就是成功的，反之就是失敗的。我們都是以結果為導向的，至於過程，通常是被忽略的。打個比方，還是那些父母，還是那些教育方法，如果他們的孩子沒有上頂尖學校或者進入世界500強，即使他們的教育也有獨到之處，肯定不會被認為是成功的。
我的大學同學中，有不少人都出國留學，畢業後也都有了不錯的工作，如果按照這種標準去衡量的話，那我們班這些同學的父母中有一大把是成功的。比如我大學裏的閨蜜，現在她的事業風生水起，可是小時候她媽媽對她基本是不聞不問，媽媽隻顧自己打麻將，對她都是一些固定的話：“作業做完了嗎？”
“考試考了第幾名？”“你要是考不上大學，就別回這個家了。”我閨蜜就是因為在這種氛圍下長大，直到現在，她都還沒有要孩子。她跟我說：“不知道為什麼，我總覺得自己不能做一個好媽媽，現在我的工作又那麼忙，我怕冷落了孩子，如果我沒有信心養育孩子，我就不能把他生出來。”
她身邊的人對她這種行為非常不理解，認為她的想法怪異，我卻非常理解她。從小她在缺少關愛的環境下長大，所以造成了心理的傷痕，她擔心自己準備不足，讓孩子也受到傷害，所以寧願不生。
我的閨蜜是脆弱又堅強的，她的堅強使她一路學習成績優秀，沒有在媽媽的冷漠下自暴自棄，可她的內心又十分脆弱，至今都有很深的傷痕。如果僅僅以她的學曆和事業而言，她顯然符合通俗的成功標準，可是她媽媽是個成功的媽媽嗎？我想沒有一個人會回答是。
我由衷地佩服這位父親，他並沒有在養育女兒的成功上沾沾自喜，而是看到了更深層次的問題，所以他能把女兒教得這麼優秀，也便不難解釋了。最後，他跟我們說：“我女兒在美國買了別墅，很多人都非常羨慕，我卻越發覺得自己當年做得不夠。現在我小女兒在500強裏工作，每天都承受很大的壓力，如果可以，我反而希望她能花更多的時間去享受生活，讓自己更輕鬆一點，多陪陪家裏人。”
在世俗的標準裏，隻要一個人進入了世界頂尖學府，有著其他人難以企及的財富和地位，這個人就是成功的。這種觀念延續了千百年，很多家長也被這個觀念驅使著。在大多數人的眼裏，孩子隻有到了這份兒上，才算是成功了，自己的教育才是沒有白費。可是能達到這種標準的人畢竟隻是少數，更多的人隻能進一所普通的大學，有的甚至連大學都沒有上過，做著一份平凡的工作，過著溫飽或者小康的生活。如果以前麵的標準來衡量，除了金字塔上的那些人是成功的，其他人都是失敗的。這也就造成，家長們更關心的是孩子的成績、孩子的表現，而本來最為重要的孩子的精神狀態是否愉快，心理是否陽光卻被放到了次要地位。
正因為這種主次顛倒的作為，讓很多孩子不僅失去了快樂的童年，也失去了成年以後享受生活的心態，使自己那根弦始終繃得緊緊的。
回想當年，張國榮跳樓自殺的時候，我們多少人唏噓和不解。我清楚地記得，當我們知道這個消息的時候，身邊一位男士感慨道：“唉，怎麼就這麼想不通呢！他多出名啊，我要是他的話，我做夢都能笑醒，怎麼都不會自殺。”