怎麼會有這種人的存在？
盡管內心有各種各樣的情緒在遊走，可趙讓仍舊是不動聲色。等所有考卷收上來之後，一切將會塵埃落定。
……
答完第一題，蕭何逐漸將目光往下移。
試卷最後三道分析題皆是難題，蕭何已經做好了心理準備。
第二題，私塾先生盜竊案。
老孔是個文化人，是十裏八鄉都有名的讀書人。可讀書人也得吃飯，老孔醉心於讀書，把本不錯的家底都給敗完了。後來老孔開起了私塾當起了先生，可也隻能勉強果腹。一日，同縣李府下人發現府上的書籍被盜，最終查明是老孔所為，隨後將老孔告上衙門。讀書人為了讀書而偷書，你是此次案件的主判官，你該如何定罪？
蕭何看到這道題目，嘴角露出了一絲笑容。
雖說老孔是個一心讀書，將全部心神沉浸在知識世界的一個人。但是，不管他再怎麼愛讀書，他也絕對不能夠把別人的書給偷了。
不假思索的，蕭何立刻給老孔定下了盜竊罪。
在蕭何看來，讀書人跟普通人一樣，都是人。
雖說萬般皆下品惟有讀書高，可盜竊他人財物的行為就是不對的。
蕭何寫下了自己認為對的答案，其他考生同樣在奮筆疾書。
不過……關於老孔盜竊一案，相應的回答就變得五花八門了起來。
有考生認為老孔無罪，讀書人為了讀書而作出的努力，怎麼能叫偷呢？要怪也怪李府的人不識相，不知道把書主動送給老孔。有書而不看書，這是一種浪費！
當趙讓看到這個答案時，他差點氣的跳了起來！
這究竟是什麼強盜邏輯？
更多考生在替老孔開脫罪名，他們認為老孔隻是一時心急而糊塗了，想要通過讀書人的身份為他的罪行來開脫。
可不管是什麼人，隻要偷別人東西，那就是不對的。
當然，也有反其道而行之的存在，主動給老孔加罪。
原因是……老孔身為讀書人，明知盜竊不對，卻還偏偏做了不對的事情。普通人對好壞分辨能力不強尚且能原諒，讀書人這樣不明事理，必須得重重嚴罰！
對參加考試的這群讀書人而言，他們大多以讀書人的身份而自傲。
趙讓之所以出這道題，實際上就是讓眾多考生來審視自己。
老孔不隻是一個敗家的讀書人，他更是在場所有考生的縮影。通過老孔，趙讓想看看考生們對讀書人犯罪這件事情會抱有怎樣的態度。
這才是這道題目的考點。
可對於在場的讀書人而言，讀書人是他們無法分割的一個標簽。
不管老孔因為怎樣的原因進行盜竊，他們都會或多或少的以自己的角度來給對方加罪或者減罪。
當一個判官無法保持公正公平的時候，所謂的判案就變成了笑話，衙門的公信力更是一落千丈。
而這，就是趙讓隱藏在題目中的殺手鐧！
無法公平公正判案者，自然得不到高分！