沒等他們喜悅的心情維持多久，劉學言又道：“安靜！勞動委員張笑同學，我現在交給你一個任務，你帶幾個同學跟我一起去領‘校服’和‘校徽’！”
“你，你，你一個。”張笑聽到老師分派任務，很高興地點了幾個報名踴躍的男生，最後又特意點到了李雷。
張笑是個自來熟，出了教室就摟著李雷的肩膀說道：“雷哥，你的理想實在是太高大上了！聽得我是熱血沸騰啊！小弟不才，今後唯雷哥馬首是瞻！有什麼事情，盡管吩咐小弟就是了。”
這麼長一段文縐縐的匪話，也不知道他打哪兒聽來的，居然學了個像模像樣的，讓人渾身起雞皮疙瘩。
雖然在無意間好像有小弟被他的‘王八之氣’所震精，主動投靠，李雷卻自動忽略了他的投誠，三句話隻聽進去了第一句。
這哥們誇我的理想高大上呢！
李雷心花怒放，神采飛揚道：“不錯不錯，你也這麼覺得吧？哈哈！我是一定會成為學霸的！到時候，不會忘記你的！”
好像當學霸是跟喝水吃飯一樣簡單的事情，手到擒來，易如反掌。
“那小弟就多謝雷哥提攜了。”張笑低眉順耳的討好道。
在一群苦力手腳並用、手忙腳亂、齊心協力地辛勤的勞作中，‘校服’和‘校徽’雜亂地堆在了教室門口。
苦力頭子指揮著這群勤勞的小蜜蜂，七手八腳、手腳並用地將‘校服’和‘校徽’地分發給了同學們，‘校服’每人兩套，‘校徽’一人一枚，教室裏亂糟糟的，忙得那是天昏地暗。
等他們忙的差不多了，劉學言拍了拍講台：“東西都領到了吧？有沒有沒領到的？”
“沒有！”同學異口同聲道。
和人群有關的，差不多的問題隻要你問出口，在第一時間得到的答案，幾乎都是一樣的。
這是一種被定義為‘人群效應’的現象。他們有一個略帶貶義稱號叫‘業餘水軍’！
隻要是和人群有關，差不多的問題隻要你問出口，在第一時間得到的答案，幾乎都是一樣的！
每個人都有可能在任何時間、任何地點加入‘業餘水軍’的行列，無關年齡，也無關身份。
這種‘業餘水軍’是最容易被誘惑成為‘職業水軍’的人。
似乎對‘人群效應’現象很不滿，劉學言拿起了擺在講台上的一枚沒人領的‘校徽’，厲聲問道：”這是什麼？按照人數領的校徽，怎麼會多出一枚？誰允許你們亂喊的？我問的是有沒有沒領到的，領到了就給我閉嘴，鬼叫什麼？！”
同學們都乖乖的閉上了嘴。‘六年級’的威嚴不容侵犯！
”誰還沒有領‘校服’‘校徽’的？“劉學言又大聲問了一遍。
趙沐雪舉起手來。
劉學言示意她站起來發言，趙沐雪站起身來道：”老師，他沒來！”
說完指了指那個空蕩蕩的位子。