早上的教室中並沒有多少人。這也不是說別的同學都很懶，而是一般同學們在早晨讀書的地方也還不少。吳勇細細的用心讀著柳永的《鶴衝天》。今天的古代漢語，就要上柳永的詞了。當讀了五遍之後，吳勇便不再誦讀了。從那首詞中，吳勇感受到的是一種失意的哀涼。那一刻，吳勇感受到的情感是那樣的真切。真切的就如同那一切都是在自己身上發生的一般。那周圍眾多人的期待和自己的一些寄托於這次科舉成功的打算，全都破滅了。這樣的心境，竟是那樣的真切。一時間，竟也無語失神在了那兒。
窗外初升的朝陽，將整個世界都以泛著金色的光芒照亮了。吳勇才從那詞的心境中醒了過來。醒過來的吳勇將手裏的書放下，而後又拿出一本關於心理學的書來。
以前自己在讀別的詩時，也能感受到這樣的狀況。但是今天的感悟卻是格外的真切。今天，在讀柳永的詞，自己竟然感覺剛才的一切在恍惚之間，竟似自己曾經在不知什麼時間經曆過一般。
吳勇翻著心理學，那兒正有一章講著夢的預示性的心理學解釋。看了那樣的牽強附會的解釋，吳勇的心中是一種不能信服的神情。看了那樣的解釋，吳勇的心中也有了一些對於西藏活佛轉世的疑惑，照書上那樣的解釋，那這又怎麼解釋？
感到了一絲的困惑，吳勇便將這一章翻了過去。看後邊的那些關於催眠的內容。看了幾章後，吳勇便將書合上，回想了一遍看過的內容後，向餐廳而去。現在已經七點快半了，餐廳的人不是很多了，高峰期已過。吳勇找了一個座位，打了一份稀飯和一個油炸的饅頭。吃完了飯，吳勇又走進了教室，現在同學們基本上已經全來了。此時，他們有的在記著四級的詞彙。吳勇走到座位上，將那剩下的二章心理學也看完了。這時，離上課還有十分鍾，班裏的同學已全來了。
在大學中，能不以點名的手段，而讓全部的同學一個不拉的都來上第一課，這樣的老師是很難的的。吳勇他們今天的第一節課就是古代文學史，教他們這課的是一位看上去隻有二十五六歲的美女老師。
對於這麼的一位老師，在每個人的眼中都透著一種神秘。老師叫雨疏。雨這一個姓，在中國的姓氏中很難找的到的。當然，現在也有人會另取名字的。可是就這麼年輕的老師，就已經評了教授的職稱，這就讓人感到驚疑和不可思議了。
但是，這也僅僅隻是感覺到不可思議罷了。但讓同學們對雨疏感到神秘的是，她在上古代文學史時，通常為了講的生動深入一些，會比書中講的更詳細，甚至會講一些古代名家詩人的軼事或者是半成品的作品，來真切的感受他們的作品。
她所講的東西，是任何書上和網上都找不到的。對於這樣的情形，也曾有人以為那些她所講的沒有出處的東西，是她自己編出來的。但是，這麼長的時間過去了，每天講課，她都會這麼的講下去。眾人也漸漸的打消了懷疑。有誰能夠編出這麼多，這麼找不出破綻的東西呢？而且，她講的還那麼的細致。其實，吳勇在最開始的時候，便已知道，那些並不是她編出來的。那些詩詞雖然是半成品，但那和那些詩人傳下來的詩是非常一致的。詩詞的是很難編出來的，它與作者的經曆和性格是相關的。
而且，雨疏在講這些的時候，那神情就如曆曆在目一般，仿若她都經曆過一般。這一切都讓她透出一種神秘而美麗的韻味。
上課鈴聲響了，雨疏也來了。但是，她剛走進教室的一刹那，卻讓同學們都有了一種驚異。今天雨疏穿的是一件如同古裝電視劇裏的衣服，淡粉色的長裙，腰間是一件桃紅色的束腰，而在裙外還有一件嫩黃色的小襖。
穿著如此服飾的雨疏，此時看起來卻沒有一絲的突兀，反而更顯得自然，而她顯得更加清豔了。那絕美精致的容顏下，是飄揚寫意淡雅的美麗，就是用唐詩宋詞的韻味所孕蘊出來的詩樣的氣質而流轉出來的美麗。
走上講台的雨疏，目光流轉注視著講桌下邊，在右邊第三排坐著的吳勇，那顧盼過來的目光有種深入靈魂的吸引力。吳勇感受著那樣的目光，將目光轉往了一旁。