我上小學那會，一至四年級是在自己所屬的村讀，五六年級的時候是周邊幾個村的孩子合並到一個學校。那段時期，我們縣裏公辦學校的老師福利待遇還不完善，工資也並不是很高，而且還經常被拖欠工資，所以那時候公辦學校的好多老師，每天就例行到學校報個到，到上各科課的時候稍微付點責任的還會講個十幾分鍾的課，不負責任的直接就讓學生自己上自習，有副業的就出去搞副業了，沒有副業的就組局打牌打麻將，也有很多老師直接改行或者跳槽了。老師不管，家長們就開始著急了，我父母那個年代的人，多少是有了點文化知識的，他們相信知識是可以改變命運的。家長們集體向教育局反應情況，但基本上沒有得到什麼回應。有些門路多的家長就把孩子轉到縣裏市裏去讀書了，也有老師私下開補習班，有些學生周六日放假就到老師家有償補課去，也有一些沒有辦法的家長隻能幹著急。
無論世界如何破爛，總會有人像救世主一樣出現，這個時候，我們縣裏私立學校應運而生了，那時候私立學校也是百花齊放，百家爭鳴，各有各的作風各有各的教育理念，不過都統一主打的是認真負責，不放棄每一個孩子，保證讓每一個孩子都享受到最好的教育。我就讀的那個私立學校的校長是一名教育工作者出身，教了好多年書，當過任課老師，做過校長，也在教育局裏工作過。長得一表人才，才華也出眾。我們學校主打的是教學嚴謹，認真負責，開拓創新，聘請名師上課。
他開辦學校前，是我們那邊初中的化學老師，是為數不多的負責人的老師之一，他曾代表其他老師們去縣裏討要過說法，但也是徒勞，他也勸說過其他老師，無論怎樣都得為下一代著想，這也是這群孩子們唯一的出路了，社會和國家的未來在我們不能毀在我們手裏呀。其他老師都笑他，我家裏都快揭不開鍋了，先想想自己的未來吧。事實確實如此，他也不好勸說了。
他那個時候為了謀生，也會在假期開補習班的，他教學口碑不錯，收的費用也不是很高，起初隻收和他兒子同年級臨近中考的學生，起初隻有三四個，後來增加到十多個。孩子們周一到周五去學校也是沒人管，而且還會受一些不學習的學生影響，他幹脆辭去了學校的工作，專職在家給學生補習，讓學生周一到周五也直接到他這裏上課，去學校也是浪費時間。那一年這些要中考的學生，一大半都上了重點高中，剩下幾個成績在普通高中也名列前茅。他一時名聲大噪，好多家長慕名而來，都想讓讓他教教自己的孩子，可是他家空間有限，他又不好薄這些家長的麵子，於是租了個大點的場地，因為孩子們的年紀不同，需要上不同的班，於是他又找了幾個同僚一起教，其實這也算是他後來開辦學校的雛形。
後來學校算是落成了，他挖掘了好多教學成果不錯的老教師來，也是招生要小學五六年級的學生，開學日期定在了暑假，為的是利用整個暑假對所有學生摸個底並統一把小學一到四年級的知識全部串一遍，也讓學生提前適應一下私立學校的教學環境等，如果有不適應不喜歡的或者覺得學校教學不好的學生，在暑假結束後接著回到應回的學校，不耽誤上學。家長們像找到了救世主，歡天喜地的把孩子都送去了，我讀五年級的時候，不大的教室了坐了一百多名學生。
學校的建成之路是比較坎坷的，首先得有要有教學資質，這就得跟縣裏教育局打通關係，要確保證每個學生都有學籍存檔並能順利參加各種考試，他跑了不少的關係。功夫不費有心人，最終辦學的紙質有了。接下來就是要把學校各項工作都要完善起來。
起初學校的教室都是各處分散的，不在一個統一的地方，都是他各處租的地方，學生分布在各處管理起來也不好管理，於是他決定要建一座教學樓。不過在教學樓建成前，學生們經常自己搬著桌椅板凳四處搬家，像極了抗日戰爭，打一槍換一個地方。
教學半年多的功夫就蓋好後，一共六層，沒層都有十好幾間房間，裏麵包含教師，教師辦公司還有教職工以及學生的宿舍。教學樓落成後，他開始全麵招生整個小學階段的學生，慢慢的也把初中部建立起來了，鼎盛時期，整個學校有四千多人，當然一個教學樓已經滿足不了啦，於是他又租了一個相當大的廢棄養雞場，改造成了教室。
公辦學校是不交學費的，隻會收一些學雜費，而私立學校是要收取學費的，費用對普通家庭來說也是一筆不小的開支，離家遠的孩子還要交住宿費，每個月還要有夥食費，零零散散也會花費不少錢，所以在那個年代能上的起私立學校的孩子家庭條件大部分都還是不錯的，也有少部分家裏窮的但是想讓孩子以後出人頭地，想辦法弄錢讓孩子塞進來的。