期末考試即將來臨。
班主任站在講台上，很嚴肅地說著。
“同學們，期末考試的時間定下了，這段時間調整好狀態，為這次期末考試做準備，拿個好成績回家過個好年。”
“還有啊，咱們班上次月考成績都差成什麼樣了，再不抓點緊就倒數了，你們不嫌丟人，我都嫌丟人。。。”
講台下的同學看著講台上的班主任，各有各的想法。
有的學生像打了雞血一樣，似乎想要一雪前恥。
有的同學情緒低沉。
。。。
切，無語死了，上次我下降了那麼多名，被罰了錢，天天就知道罰罰。。。”
班裏的很多學生對班主任又怕又討厭。
說壞話都是在背後說、抱怨。 墨雨聽著旁邊人小聲地嘀咕抱怨，心裏也是有說不出的難受。
因為她也被罰了。
每次月考，大考，班主任總是會製定各種獎懲製度，用來激勵學生。
可這樣的獎懲製度被很多很多同學反對，可笑的是，沒有幾個人敢和班主任頂嘴。
有的時候是罰錢，根據成績升降來獎勵、罰錢。
有的時候是罰物質的東西，比如七八塊錢的本子、筆、像莫斯利安那類的牛奶。。。
如果那個人下降的太多，可能罰的不止一個了。
雖然班主任會根據學生的成績來劃分。
可這樣的獎懲製度好生每次受益，最慘的是班級的中等或差生。
回到家還不敢和家長說，就算說了。
有些家長要麼指責是孩子自己考差。
有些家長不當回事說隨他怎麼罰。
有些家長雖然不同意這樣的做法，可他也不敢說什麼，就好像她理虧似的，畢竟那是他孩子的班主任。
這樣的情況，也不僅僅是墨雨班有的，但也不是全部，卻也不能少數。
墨雨很反感討厭這樣的製度，她很羨慕那些少數班主任，他們是真的對學生好，學生也非常喜歡他們。
可惜墨雨隻在初一遇到一個，自那以後，隨著遇過的老師越來越多，漸漸地老師的形象在墨雨心中改變了。
。。。
這些獎懲製度不光用在考試上。
平常的內務、班分上也會有。
每次聽到這些獎懲製度，墨雨隻覺得的惡心。
有些班主任用這些獎懲製度來規範學生。
讓學生好好搞內務、不扣班分、提升成績。
可這些獎懲製度在墨雨看來，都挺可笑的。
學校每月會根據班分給各年級班主任們所帶的班級排名。
排名好的獎金就多，差的就會從工資裏扣錢。
還有每次月考也是，考得好的班級的代課老師、班主任就有幾千的獎金，反之則罰幾千。
這一切的一切都讓墨雨對老師這個詞的理解產生了變化。
墨雨時常回想初一，那段時間也算得上是她的轉折點了。
墨雨初一的老師們他們是真的很好，班級同學都喜歡他們，從來沒有那些惡心的獎懲製度 考好了班主任買雞腿給全班吃，考差了，雖然會有小批評，但之後又會做總結鼓勵學生下次好好考。
課後同學們也會跑到老師辦公室聊天，就像朋友一樣。
課堂學習氛圍也很好，學習中偶爾還會摻雜笑聲。
在這種環境下，每次月考，班級每個人無一不像打了雞血努力複習，共同保住年級“千年第一”的位置。
甚至墨雨上了初二才知道班費這個東西，因為在初一每次班級需要什麼，她班主任都不要學生交班費，都是他自己花的錢。
很遺憾，每年都要分班，同學老師都換了。
從初二開始，她再也沒有遇到像初一時她的老師們了，也沒再遇到這樣的班級。
即使有，要麼很少，要麼都是別人班的。
漸漸地墨雨認為並不是所有老師就是真正的老師。
因為有些老師的素質、人品、為人處世一塌糊塗，並沒有做到為人師表，教書育人。
他們當老師隻是為了賺錢弄口飯吃，隻是因為學曆高，有了一張教師證。
。。。
墨雨有時候會陷入自我懷疑中，她想自己是不是心理扭曲了。
她不是不尊重老師，可有些老師她真的是怎麼也尊重不起來。