煉丹課
“拿出你們的小漂亮筆記本，這節課講新課。”
“我們孫浩找到筆記本了嗎？”
“找著了。”
“王子軼呢？”
“還沒，老師。”
“誒呦，這死玩意兒，一天天啥也找不著，我不等你了噢，浪費大家時間。”
“好了，往這看，來，看我寫一個小漂亮丹方（方程式），我寫字老漂亮了。”
“十個冰晶加六個炎魂，再來四個草靈，誒，這就草還丹了，你就看這丹方漂亮不漂亮。”
“來，看這個丹方，聽我給你們分析。”
“用這六個冰晶去中和炎魂，知道這叫什麼嗎？這叫，隻～起～冰～作～用～。”
“孫浩明白嗎？”
“明白老師。”
“劉美琦？”
“明白。”
“那好，你們再給我記個筆記。”
“準備好了嗎？”
“嗯，準備好了。”
大家應和著說，
“來，聽好了。”
“冰晶！”
“無論！”
“多少！”
“都不！”
“產生！”
“水汽！”
“句號！”
（硝酸無論稀濃都不產生氫氣句號）
這簡簡單單的幾個字，通過老任誇張的語氣和不同尋常的字體，讓眾人隻能用大笑來應付。
“哈～哈～哈～哈～。”
“怎麼樣？高深吧？”
“哈哈哈哈，高深，哈哈哈哈。”
毫無意外的，一班學生都被老任給逗笑了。
“陳岩鬆記完了嗎？”
“記完了。”
“這個筆記啊，記完你得看，煉丹課不是練字課，記完了你得看，我告訴你，誰也不能把我煉丹課當練字課。”
“王子軼聽見了嗎？”
“聽見了。”
“筆記你回去看嗎？”
“看老師。”
“陳孜我給黑板上寫的這個丹方你懂嗎？”
“懂，老師。”
“真懂？”
“真懂。”
“不懂可以問，你懂嗎？”
“懂。”
“我們朵！”
“老師，懂。”
“誒呀，我們朵真厲害，連這個都懂，真不錯呀。”
一節煉丹課，老任講了一半，學生笑了一半。
令人百思不得其解的是，明明都是很普通的話，但配上老任的語調和表情，讓人聽一回笑一回。
辨妖課
“誒呀，我看看這是誰啊？”
“任海洋，洋哥啊，你怎麼盯著人小趙老師看呢？”
“啊，沒有，我就是好奇而已。”
“噫～。”
大家都在一旁起哄。
“誒呀，你看我洋哥，小小年紀就被美女老師給吸引住了。”
這話不僅將眾人引得大笑，也使一旁的小趙老師害羞地低下頭。
“好了，都精神了吧，精神了我們開始上課。”
“誒，這課件怎麼回事兒？”
“洋哥～，你看它。”
邢老師劃了半天大屏，但課間就是不動，於是委屈巴巴地說道，
“老師，你往這邊劃。”
邢老師試了一下，但是沒效果。
“你看，還是不行。”
見此，任海洋站起，走上講台，劃了一下，這次課間卻是翻了頁。
“誒呀，咱班這大屏是指紋解鎖嗎？”
“你看我劃半天都不好使，洋哥一下就好了。”
任海洋在老師的誇讚中，帶著笑意，回到了座位，但老師接下來的一句話，卻是讓他想笑也笑不出來。
“好了，洋哥上課多看看我，少看小趙老師。”
此話一出，大家直接爆笑開來，至於洋哥，則是滿臉的尷尬，隻能捂著嘴，一臉窘態地坐在自己位置上。