拿著書進了教室，這本書叫心理素質提升與穩定，我並沒有意識到問題的嚴重性。教室裏不隻有我們小組的五個人，還有別的班級，湊夠10個人開始上課，我們是1班3組，和我們一起上課的是4班5組。
兩個班很默契的一個小組之間坐一起。
我旁邊坐著萬介，她的手裏抱著她的新手禮包裏的贈品，一杆槍。
而我……enmmmm，靠著牆坐，手在袖子裏揣著，而刀吧，在我的儲存空間裏，史萊姆是有天生的儲存空間的，雖然不大隻有幾立方米但還是很好用的，至少給人措手不及是可以的。
班主任進入了教室，魏老師抬眼掃了我們一眼，邁步坐到了我們組旁邊，也就是我的前麵，之後就是餘下一個組身邊也坐下了一名老師。
“還好我是個分身，我要是這麼些年每天10小時不停歇工作早晚得失去活下去的勇氣。”我聽到魏老師靠在椅背上用不那麼大的聲音碎碎念。
很快，又一位老師走進了教室，她應該就是們這門課的主講老師，王海霞老師。
王老師的長相我倒是能看清了，十分的……呃…奇怪。這位老師的頭發，是完全擋住臉的，好像我不知道什麼時候聽到過的貞子的樣子。我也隻是這麼想，誰知王老師忽然抬頭看了我一眼。
“同學們好，我叫做王海霞，叫我這個名字我的感知速度是最快的，所以如果在接下來的課程裏遇到了危險，可以叫我，也可以叫叫你們的班主任。對了，貞子這個名字，是我曾經下到某個世界留下的名字，在一定範圍內，我也可以感覺到。不要隨便亂叫。”王老師說這話的時候，濃密烏黑的秀發完完全全擋住了她的臉，但我就是像能感覺到茶杯樓媽的視線一樣，感覺到她是對著我說的。
我們立刻回應，好的老師。
於是她轉身開始書寫第一節的內容。
“我們這一科主要是為了提高你們的心理素質和判斷能力。首先，心理素質是指你們在遇到任何一種情況時候的情緒數值，而判斷能力，是指你們在遇到突發情況作出的選擇和動作，這隻是小範圍的解釋，更大的範圍內，這一切都是為了你們能在自己的任務裏撐下來，並完成任務。”王老師義正言辭的解釋。
她們似乎沒有一位老師想要提前給我們講講，所謂的任務到底是什麼東西，那東西被她們形容的十分危險，甚至可以涉及到性命。
王老師在台上敘述著理論知識，她教我們在無法冷靜的時刻，疼痛有時也是一種讓理智回歸的方法，忽然的疼痛會讓分散的注意力迅速回歸。當然，如果不能確保自己受了傷之後仍舊能保證安全，這個選擇要慎重。
時間很快過去，王老師在黑板上寫下最後一個知識點，“實力不足的時候，無論碰到什麼，是好是壞，都不要貪心，你得不到，你的實力不允許，你的小命也賭不起。”
“無論你的目標是什麼，無論你的未來走哪條路，你們都要記住，一切目標實現的最好方式，最優解，是你本人還活著。時間會洗刷掉很多東西，痛苦、悲傷、感懷、經曆、很多很多，隻要你自己還活著，很多隻有你能夠記住的事情才能得以保存。”