那位學子疑惑不已，不知道為何朱襄公會這麽說。
朱襄神秘兮兮地笑了笑：“聽我的就是了。”
學子道：“荀子是學宮祭酒，我已經是他弟子。”
他在心裏道，但是他想拜朱襄公為師啊。
他們都自稱朱襄公的弟子，但朱襄公還未收過一個徒弟。
一隻嬴小政背著手路過，對田地裏的學子們指指點點。
那個學子默然無語。
好吧，朱襄公有一個弟子，那就是朱襄公的外甥公子政。
誰都知道，朱襄公這個外甥不僅頗受如今老秦王喜愛，太子柱和太子柱看好的繼承人公子子楚也非常喜歡公子政，所以公子政隻要不夭折，極可能也成為秦王。
或許朱襄公不收弟子，也有此顧忌吧。
秦王怎麽能有師兄弟呢？
不過他們現在雖然沒有公開拜師，朱襄公也沒有承認他們是弟子，但朱襄公對他們教導細致入微，對他們生活也關懷備至。就是尋常老師，也難以做到朱襄公這樣。在他們心中，已經是朱襄公的弟子，自願服侍跟隨朱襄公。
這也是他們放下手中更有成就感的工作，跑來幫朱襄公種田的原因。
老師需要人幫忙種田，他們自然要跟隨。
他們本來隻想減輕朱襄的負擔，但在接受朱襄教導的時候，他們才發現，原來種田也能學到這麽多知識。
植物、土壤、水流、氣候，甚至蟲害和雜草，原來其中都有這麽多學問。
這些學問不是“經驗”，而是可以“科學量化，傳授後人”的知識。
朱襄公會帶著他們做對比實驗，讓他們更加直觀地觀測自然的奧秘。以前他們以為是神靈權柄的東西，在朱襄公的指點下，一一揭開了神秘的麵紗。
原來人類可以這樣了解自然，運用自然，而不是被動地靠天吃飯。
種稻中不僅有知識，還有哲學。
比如稻米、魚的和諧相處，十分貼合道家的學說。
“不僅如此，原來和農人打交道也有這麽多學問。我能教導明白農人，以後再去說動那些豪強官吏，輕而易舉。”
“了解農人，才能了解賦稅，了解該如何製定更符合實際的國策。”
“如果隻看書，我們不知道一畝地產出多少，就不知道收上來的賦稅是多是少，有沒有被坑騙。”
“是的，不知道農人一天種地需要多少時間，完成耕種需要多少時日，需要征發徭役的時候就可能耽誤農時。”
“朱襄公說，既需要讀萬卷書，也要行萬裏路。知識和實踐一個是骨，一個是肉，一樣也不能少。”
“原來種地中還有這麽多學問，不愧是朱襄公。”……
學子們閑下來時聚在一起，將自己學到的東西整理成冊。後來他們為朱襄編撰了一本後世科舉用了幾千年，結果現代華國建立之後，國考還要繼續考的書。