“此題應難不到你才是，為何此時不答？”
李自躬身一禮，微笑道：“一十六聯，各見高妙，我雖答出，此時也僅是字麵，未及道理身心。不過倒也不急，先生無憂，待這欽差大人問到我時，自然不讓先生失望。”
見李自如此說話，王伯仁也便不再問了，隻說：“若有主意便好，我且等候。”
李自微笑，不說話。
他在想，這番風月題句，方才答出這十六句，各具特色，若要分別高下，卻是不易。不過，這些題句，答出者也僅是字麵而已，以此評論，隻能是下乘。他心中之句，字麵之意但陳述而已，反而不及那“花自月中落”、“月光聞桂子”、“江月無魚見”等句巧妙，也不如“羌笛關山月”、“月入千江水”、“山高增月遠”等句情景開闊，倘若就此答出，倒全無光彩，平平無奇。
所以，他要一個契機。
一個可以人與詩合，心與言合的契機。
隻有這樣，才能將他心中二句展現非凡氣質，使之前十六句，自慚形穢。
但是這樣的契機可是不易得到。便是得到，如何能夠化虛為實，以道賦物，使別人也能夠看到李自吐出二句瞬間，道悟茫茫而自覺不及，也是未知。
所以李自隻能穩著，等著。
但是他並非隻是聽天由命，他在積極的想可能讓自己找到這個契合點的方法。
他將這兩句所來的情形再次的複製，又重新低吟起《襄陽歌》。
一遍。
主持人欽差大人已經與院主和長老們評論到了第五個人。
兩遍。
第十個人。
三遍。
第十五人。
下一個人就是納蘭簫。
此時的納蘭簫頗為得意。因為他知道李自還未說自己的答案。
而且他這兩句也的確不弱，觀前麵十五人的評點，他這兩句應當可以位列中間，名次很好。
所以，當欽差主持方才一詢問納蘭簫，納蘭簫便喜不自勝的先將自己的答句重重的重複了一遍。
“月滴蟬多飲，風棲浪亦眠。”
李自自然知道這“蟬”即是納蘭簫自比，而“浪”則是納蘭簫心中之賊，是要報當日一箭之仇的狂賊之性。所謂月滴，即是說納蘭簫他得了詩道精華，此番已然詩道大進。月就是詩道。而風棲則是指李自，說李自這一個月銷聲匿跡。所以他是浪亦眠。
你不出，我不動。你若出，我就驚濤拍岸，讓你大吃一驚！
這些主意，李自豈能不知道。但是其他人可能就不明就裏了。因為他們不知道納蘭簫與李自有一段糾纏。
“院主以為此二句如何？”欽差大人向身旁的書院院主問道。
院主趙征君放下酒杯，微微笑道：“蟬飲清露，以月滴喻之，月光如水之意便不言而喻，可謂之巧。以風靜為棲，亦是如此。然此之巧，固巧矣。卻無甚甚深意蘊。大概多飲，亦眠發揮不力，尚需琢磨。然，能為此巧，亦是不俗。”
欽差點頭，道：“院主所言極是。此聯在巧，然雖巧，卻不及“花自月中落”、“月光聞桂子”二者，是未能變化。詩之巧在於想象之奇，那花落月中，月光桂子，都是想象之奇，已然變化眼前，欲要以物易物，卻是出眾。”
院主繼續道：“若論奇，那‘江月無魚見’雖然與上述二者法式不一，然意度氣力一般，且意蘊豐富，也是力敵。”
“確是。”欽差點頭，道：“江中之月，夢幻泡影，魚何所見，而人見之。此句的確內蘊深厚，加上後句‘風花隻樹知’頓時身入廣寒，心成嫦娥，遺世獨立，令人感動。”
“大人說的是。此句合在鳳尾。此時還有梧桐館一位學子，且看他又作何答案。”院長止住對納蘭簫答句的議論，轉而看向王伯仁身邊的李自，道：“你且說來你的答案。”