然而，薩繆爾森是不屈的，他在被抨擊中，重新審視自己的理論，修正自己的理論，進而發展自己的理論。他注重吸收其他經濟學派的合理的理論成分，經過新一輪的折衷，薩繆爾森在新古典綜合體係中納入了貨幣主義、供給學派、理性預期學派的學說，並換下了“新古典綜合”的牌號。然而這並不意味著他基本觀點的變化，1994年，他的觀點調整為：貨幣政策可以是擴張性的，從而增加支出；財政政策也可以通過赤字預算而擴張。這兩種政策可以取得同樣的後果，但兩者結合比分別使用收效更大。
裏根總統的班子裏有奉行貨幣主義的費裏德曼，也有供給學派的成員。仍然高居權威地位的薩繆爾森對他們所推行的、造成高利率的政策極為不滿，總是在邊上吹涼風。假如裏根政府能解決滯脹問題，薩繆爾森當然無話可說，然而，問題並沒有解決，滯脹仍然存在。薩繆爾森一方麵批評他們措施不得力；另一方麵，麵對這個使所有經濟學說處於兩難困境的“幽靈”，薩繆爾森隻好退了一步，認為經濟學迄今為止的知識水平還沒達到能打發這個“幽靈”的水平。球又踢到未來的經濟學那裏去了。薩繆爾森有幸生活在20世紀，這個世紀正是經濟學獲得長足發展並且大展宏圖的時代。當他初入經濟學界時，傳統經濟學正麵臨著兩大潮流的挑戰。從研究方法上說，數學分析正努力進入這個以文字敘述為主的領域；從內容上說，提倡“國家幹預”的凱恩斯主義正在強烈地衝擊著以自由放任為準則的新古典經濟學。薩繆爾森不但感受到了這兩種挑戰所帶來的激動人心的感覺，而且緊隨潮流，很快就站在了經濟學“革命”流潮的最前列。
用心良苦，完成曠世經濟學巨著
薩繆爾森天生是一塊學術研究的料。經濟學這一行如天造地設般地適合於他，仿佛是曆代經商的祖先的基因，找到了命定的歸宿。他所撰寫的教科書，長興不衰，表明了他深厚的學術功力。
1947年是薩繆爾森收獲最大的一年。這一年，他除發表了專著《經濟分析基礎》以外，還被晉升為正教授，並獲得為表彰40歲以下取得顯著成就的經濟學家而設立的約翰·貝茨·克拉克獎。
根據自己的意願，他在麻省理工學院從事教學時，其中一個教學內容就是經濟學入門。盡管他具有深入鑽研的聲望和能力，但仍然決定承擔這門基礎課程，這使他有了撰寫那本後來在大學生中享有崇高聲譽的教科書的打算。在薩繆爾森剛剛任教時，當時的教科書觀點很陳舊，並且對數學和凱恩斯學派觀點很少提及，薩繆爾森決定自己寫一本經濟學入門的教科書。
《經濟學：入門分析》發表於1948年，不久就獲得眾多學者的喜愛，並被翻譯成20多種語言文字，經過14次再版，印刷300多萬冊，仍擁有廣大的讀者。30多年來，不計其數的學生就是用這本書開始了他們的經濟學學習，許多50歲以下的大學教授也是用這本書開始學習經濟學的，因此，我們可以說，自凱恩斯的《通論》發表以來，薩繆爾森寫了一本最重要的英文經濟著作。
這本書的內容之所以重要，主要有兩個原因。第一，它開始將凱恩斯學派的概念融合到經濟學入門的課程中去。自薩繆爾森在芝加哥大學和哈佛大學學習以來，他就做好準備要在自己的課本中對凱恩斯學派進行介紹。第二，由於薩繆爾森堅信數學是說明經濟聯係的一個精確手段，因此，他在書中一開始就運用圖形、方程式向初學者說明理論。
任何事業的成功都需要堅韌的毅力。隻有要堅持下去，最後的成功就一定屬於你。
——保羅·薩繆爾森薩繆爾森並不認為寫教科書是個枯燥無聊的工作，他寫道：“撰寫啟蒙並不容易，但報酬豐厚。我不單指金錢上的報酬。接觸一代人——千千萬萬人的思想便是一種任何學者以任何其他方式所不能得到的享受，另外，我們經濟學家對把自己知道的經濟學知識寫在紙上也的確是一種激動人心的體驗。我隻希望能和讀者分享這種激動。”