一個孩子因學習、做事經常不符合爸媽苛刻的標準而受到父母的斥罵、埋怨，終於有一天，他再也憋不住了，提筆給父母寫了如下的信：“憋了很久，淚水終於還是忍不住落了下來。你們問我生什麼氣，不，我沒有生氣，你們這麼疼我，我還有資格生氣嗎？我是傷心，為什麼每次都要弄到‘兩敗俱傷’的地步，你們才肯罷休。媽媽好多次了，僅僅是因為我考試成績不好，或是家務做得不標準，竟會招來你一頓罵，或是一陣陣怨天怨地。但我心裏最渴望的是你們的肯定與鼓勵，難道你們沒有看到我在試著做得更好嗎？”
現在的孩子，承受著巨大的心理壓力，諸如分數、升學，乃至本屬於孩子的一點點追求。為了這些而感到活得不耐煩的孩子已經不少了，作為人父人母，難道你們還願意去釀成更多的悲劇嗎？
記得一位家長曾經說過：“即使全天下的人都看不起我的孩子，我依然會飽含熱淚地擁抱他、鼓勵他。”所謂孩子，就是他們還稚嫩，還弱小，即使成人在遇到失敗時都渴望別人的嗬護，更何況孩子呢？願所有的父母，理解你的孩子，多對他們說鼓勵的話，不要說讓孩子傷心的話，不要對孩子經常嘮叨、使用大嗓門，更不可打罵他們。隻要父母能真正體察孩子的心聲和需求，平等地對待他們，他們是定會進步的。
8．博士生導師的經曆
有一位很有名的博士生導師談到他的親身經曆時說：
在讀小學的時候，我是個老師和父母都認為沒有辦法的頑劣孩子，因此經常遭到批評甚至責罵，我覺得非常自卑。
一天，在上班會課的時候，父母和老師當著全班同學的麵賞識我，說我的頑皮或惡作劇都有獨創之處，能夠做出這種惡作劇的孩子，大腦是很聰明的，功課不可能像現在這樣差。這樣的同學不需要老師監督，隻需要自己改變一下習慣，馬上就會後來居上。老師這麼一賞識，我對自己的頭腦有了自信心。從此以後，我便努力用功，成績一天比一天好，連那賞識我的老師都感到驚奇不已。
就是這位調皮的孩子，三十多歲就成了博士生導師，並且在科學研究上取得了令人矚目的成就。
的確，賞識的神奇力量有時都是我們難以想象到的，它可以讓一個凡童變成神童，可以讓一個大家都認為拙笨的孩子變得聰明絕頂，以致創下奇跡。所以，千萬不要忽視賞識的作用，有了賞識你的孩子也能成為天才。
9．別太難為孩子了
有一個小學生曾經委屈地說：“我從來沒有當過幹部，好不容易當上了小隊長，樂得屁顛屁顛的。回家跟媽媽說，可我媽不但沒誇我幾句，反而把嘴一撇說：‘小隊長有什麼可吹的？這是中國最小的官兒！’可她哪知道，我當上小隊長有多麼不容易！”
他的一個剛上任的中隊長則說：“我當上中隊長，心裏特高興。回家跟媽媽一說，我媽當時就問：‘大隊長的候選人有你嗎？’您說，我媽多不知足！”
這些媽媽太難為孩子了。其實，沒必要總拿自己的孩子去和別人家的孩子比，隻要自己的孩子今天比昨天有進步，就應該祝賀他。這就是母親對自己孩子的賞識。
學會賞識孩子，特別要注意別說孩子“笨”。遼寧省實驗小學校長顧貞珍立下個規矩：教師不準說學生笨。教師又照此給家長立了個規矩：家長不能說孩子笨。
這“規矩”立得好。因為孩子自我評價能力很低，往往將父母或教師的評價視為正確，有一種盲目認同感，於是，被說成“笨”的孩子就會朦朧地認為自己笨，以為自己就是榆木疙瘩。隨便給孩子戴上一頂“笨”的帽子，就會壓抑孩子的天真爛漫，挫折他們的自信心，禁錮他們的思想與行動，甚至會影響他們一生的成長。
一位小學生寫作業時，碰到一道不會做的數學題，對媽媽說：“這道題我不會做。”媽媽說：“再動動腦筋，這個問題肯定難不倒你！”過了一會兒，孩子告訴媽媽，“我想出來了。”媽媽馬上說：“我就知道你是個聰明的孩子。”
像這位家長的做法才是高明的，隻有家長變得高明，學會賞識孩子，孩子才會聰明起來。因此，學會賞識應當成為每個家長的教子本領。
10．爸爸媽媽，你們不喜歡我嗎？
如果父母老說別人的孩子好，就會使自己的孩子陷入自卑。
一位初中生給老師寫信說：“我剛上初中，成績屬於中遊。但我的爸爸媽媽對我的期望值挺高的，總希望我是出類拔萃的。他們對我現在的表現很不滿意，總在我麵前說別的孩子怎麼怎麼好，好像我一無是處，一點也不招人喜歡。每次聽到父母把我與其他孩子比，我就很煩躁，又氣憤又傷心。我覺得爸爸媽媽不喜歡我，我覺得自己越來越自卑了。”
嘲笑與指責不但不會使孩子改正缺點，獲得進步，反而會使孩子產生一種心理上的恐懼感，從而否定自己，並產生自卑感，嚴重的還會意誌消沉、精神萎靡。
孩子對於大人褒貶的語言，反應相當敏感，因此，對孩子說損傷士氣的話是最大的禁忌。這種負麵用語，往往會把家長過去所灌輸的正麵意識削減得點滴不剩，使孩子喪失信心，不再努力。因此，類似“反正好不了”、“果然不出所料”等等可能削弱孩子信心、降低士氣的話語，請為人父母者千萬不要再說了。