與高小飛和母親嚴重對立相反，老師們對高小飛母親何春娥讚美有加。“要不是他媽媽管得嚴，高小飛不知會墮落成什麼樣呢。為了兒子成才，真是要什麼給什麼，要參考書，大雨天上街去買；喜歡電腦，一上高中，買了一台，還花好幾千買了一套學習軟件。可惜高小飛不理解家長的心意，電腦不用來學習，用來玩遊戲。像高小飛這樣的孩子管得嚴還不愛學習，再由著他的性子，還不翻了天了！”
高小飛初中班主任是一所重點中學的青年教師。劉老師提起高小飛仍記憶猶新：“我們學校的孩子從不用老師操心，隻有高小飛讓我忙碌了三年。我記得他是被保送到我們學校的，小學連續三年三好學生，在市‘希望杯’數學競賽中獲過二等獎。不過，保送到我學校來的都有一技之長，班上可說是人才濟濟，群英薈萃。第一次摸底測驗，高小飛隻排在21名，——這很正常，50個人也隻能有一個第一。但是從那以後高小飛就喪失了自信心，學起來很不帶勁，連他最擅長的數學也愛聽不聽，作業也馬馬虎虎——因為他再也不是第一。我和他不知談過多少次話，鼓勵他，刺激他，蘿卜大棒全試過，沒用。而且他開始染上愛幻想說大話的毛病，以此來引起老師同學的注意，想重新成為班級的焦點。初二開始逃學，初三完全放棄，整天迷迷糊糊，動不動就說這痛那痛，一回家就全好了。他父母為他操碎了心。天天送他上學，晚上接他放學，連作業都幫他抄回去，天天督促他做。初三升學考試最後階段，他爸爸請了一個月的假，天天坐在傳達室，就怕高小飛一時糊塗逃出校園。就這樣，老師上課盯，父母課下看，才勉強過了中考關，雖然沒有考上本校的高中部，也算有了學上。”
有人說，成長的過程就是一次次失落。這話確有幾分道理。可是，高小飛的故事還將在多少孩子身上上演呢？做家長和做老師想過造成這種結果的真正原因嗎？
33．孩子果真笨嗎？
“爸爸媽媽小時候都很聰明，你怎麼這麼笨呢？”
“左鄰右舍的孩子個個都聰明，你怎麼這麼笨呢？”
有個母親和她女兒一起吃小籠包，心想教育的時機到了，語重心長地說：“女兒，媽媽和你講一句心裏話好嗎？”
女兒聆聽著。
“媽媽越來越感到左鄰右舍、親朋好友的孩子之中，就數你最笨了。”
女兒嘴裏的小籠包差點吐出來。
還有一種啟發式播種，它的殺傷力更強。這往往是自以為有文化、有成就感的父母所為。
有一次，兒子求助於父親：“爸爸，有一道應用題不會做。”爸爸一看，這麼簡單的題目不會做，頓時氣不打一處來。轉念一想，教育孩子要有耐心。
“好吧，爸爸做一遍給你看。”
孩子一看到爸爸緊皺的眉頭，多少痛苦往事湧上心頭，心裏有點發怵。
爸爸做完之後，說：“兒子，你看。”
孩子的手心出了汗，怔了一會兒：“爸爸，我還不懂。”這時父親牙齒咬得咯咯直響：“好，我再給你做一遍。如果再不會的話，咱們走著瞧！”孩子心想，完了，想逃都沒處逃了。早知如此，何必問他。
“兒子，你再看。”孩子已六神無主，眼睛發花，連數字都看倒了。
“我還是不會：”
老爸憤怒地把草稿紙撕成碎片，砸向孩子，這撕碎的僅僅是普通的草稿紙嗎？
這時父親意猶未盡：“兒子，講心裏話，這道題難不難？”
“不難”。
“你說老爸有沒有耐心？”
“有，都做幾遍了。”
“兒子啊，這麼簡單的題目老爸做了幾遍你都不會，還讓老爸說什麼好呢？”
然後這位糊塗的父親用無比失望的目光久久凝視著兒子，兒子在銳利的日光中羞辱地低下了頭，想了半天，終於開竅了。
“爸爸，我是不是真的很笨啊。”
在父母剛開始說孩子笨的時候，孩子用弱小的自尊捍衛著：“我才不笨呢！”因為孩子學說話的時候已經形成了比較強烈但又十分脆弱的自信。
隨著父母不斷地、“勤奮”地播種，孩子漸漸開始相信自己笨了。
直到有一天，父母說他笨，老師說他笨，同學說他笨，左鄰右舍也說他笨的時候，他就堅信自己笨了。
任何孩子從相信自己笨的一瞬間起，眼神便暗淡無光了，言行舉止也隨之“笨”起來。老師隻要出一道題目，說：“同學們，這道題目比較複雜，大家好好想想。”這時孩子的情感閘門馬上關起來，第一反應是“這道題目我不會，我笨哎”。
種瓜得瓜，種豆得豆；播下“笨”種，結出傻瓜。