孩子之間盲目攀比，大多是因為不懂得大人賺錢的辛苦，隻知道爸爸媽媽有錢，以為在取款機上按幾個數字錢就可以出來了，不知道這錢都是父母辛辛苦苦賺來的。因此，糾正孩子隻顧攀比的心理，是一項重要的事情，是父母不能忽視的事情。
糾正攀比的心理
攀比不過是孩子們希望自己好勝心得到滿足和不甘落後的一種幼稚表現而已，但他們卻不是很清楚什麼是值得追求的、什麼是沒有意義的。因此，克服這種不良的攀比心理，是刻不容緩的事情。
父母要讓孩子知道，攀比不是一件好事，要及時糾正。某重點小學五年級的男孩小峰花80元課間請同學們吃零食，著實在同學麵前“威”了一把，因為在他們班，誰請同學吃東西最多，誰就最“威”。他還喜歡跟同學們比較誰父母的官大；誰假期旅遊是去了日本還是香港；誰家住某著名樓盤的複式洋房還是某豪宅山莊；一起郊遊時，誰身上帶的現金最多；誰小小年紀就已經用上如今最流行的數碼產品。隨著物質生活水平的提高，男孩們錢包裏可供支配的物質財富越來越多，再加上喜歡追求新鮮事物、喜歡獵奇的天性，攀比在男孩中間慢慢地滋長起來。
宋女士的兒子看到有的同學花錢大手大腳，也產生了攀比的思想。但宋女士沒有直接教育兒子如何如何節約，而是在暑假裏和兒子說好，讓他到一個報亭做小工，每天早上7點上班，傍晚6點下班，一天工錢10元錢。剛開始，兒子感到很新鮮，時間一長，他開始厭倦這種單調枯燥的生活。一個月下來，除去每天兩塊錢的車費，他隻剩下240元錢，還不夠買一套運動服。攥著自己辛辛苦苦掙來的這240元錢，想一次就把這錢花了，他也舍不得，因為他知道這錢來得是多麼不容易呀！
現在，孩子之間的攀比行為十分嚴重，如果不加製止對孩子的成長將會產生嚴重的後果，但是如果一味訓斥孩子，顯然收效甚微，也是不明智的。宋女士的做法就很巧妙，這種讓孩子自己體會的方法對孩子的影響不但直接，而且十分有效。讓我們再看看下麵這個例子。
劉先生的兒子所在的班級出現了一股買書熱，這本是好事情，但是漸漸地演變成了互相攀比誰的書多、誰的書好、誰的書包裝精美了。劉先生發現了這個苗頭，首先耐心地肯定了兒子買書的做法是值得讚揚的，在心理上消除了兒子的對抗情緒，然後一邊幫他選書，一邊告訴他，買書不是用來擺樣子的，是用來學知識的，書越多當然越好，但是如果把買書當成比闊氣、比麵子、比“水平”，那就偏離了買書的意義。如果那樣，書再多，頂多是個擺設，而且還浪費父母的錢。同學之間不應該比誰的書多，而應該比誰掌握的知識多。兒子想想也是這麼一回事，便退出了狂買書的“行列”。
那麼應該如何對待孩子的“我也要……”呢？攀比心理通常是以“自我”和“虛榮”為基礎的，追求的是“別人有的我要有，別人沒有的我也要有”，以顯示我和你有“公平”的待遇，甚至我好過你，以此來獲得心理滿足。攀比心理隱含著男孩的競爭意識，因此，父母要告訴孩子正確加以對待。
告訴孩子：跟你的朋友比學習。
父母要利用孩子的攀比心理，激勵其向好的方麵發展。抓住孩子喜攀比的心理，讓孩子在學習、才能、意誌力、良好行為等方麵進行攀比，或者鼓動孩子自製玩具，積存零花錢來買想要的東西等。
告訴孩子：在金錢上攀比不是好現象。
父母要對孩子的消費觀念進行引導，否則會助長孩子奢侈的消費觀念和攀比心態，還可能將他引入深淵。要讓孩子了解到，攀比不是一種好現象。作為獎勵可以偶爾為孩子購買一兩件學習用品，這有助於增強孩子學習的積極性，不至於養成不良習慣。
告訴孩子：你的玩具別人也沒有。
幹擾孩子的攀比心理用反攀比或改變攀比興奮點的方法讓孩子明白不能樣樣與人攀比。例如：孩子看到別的孩子有小皮球時，他也想要，不妨根據孩子現有的心愛玩具，問他是不是每個朋友也都有。暗示孩子不是每個人都可以擁有別人同樣的東西，每個人的條件不同，他所獲取的東西也是不同的。