鈴木鎮是一位有名的日本教育家，他的教育思想已傳遍了無數國家。鈴木為什麼能成為世界大教育家?因為他小時候有一位與眾不同的父親。
鈴木上小學時，日本的升學競爭很激烈，所有家長關心的是孩子的學習成績。但鈴木的爸爸對他的成績要求卻不高，每門功課隻要考60分就行了。
“60分怎麼行?”兒子不解地問。分數像座大山一樣壓得他有點喘不過氣。
“60分怎麼不行?”爸爸反問道。
“60分就代表及格了，及格了就表示合格。你想想，工廠的產品合格就出廠了。既然你已經合格了，兒子，你沒有必要把全部的精力耗費在爭名奪利上。考第二名非要爭第一名，考九十多分非要爭一百分，一次一百分不夠，非要次次一百分。兒子啊，兒子啊，求知是人世間最大的歡樂，如果你成天想到的隻是考試分數，那麼，求知不就變成一種無盡的苦難嗎?”
鈴木父親一語道破了求學的最高目的，是培養孩子的求知欲。
兒子陡然覺得身輕如燕，興奮起來了。但轉念一想，不對，忍不住問道：
“爸爸，這樣學習就太輕鬆了，空閑時間做什麼?”
“你永遠記住爸爸的話，其他時間用來博覽群書，把求知的歡樂還給自己。”
老爸的話深深地印在鈴木的腦海裏，鈴木使勁地點了點頭。
從此，鈴木就按照老爸的教導，在功課上花的時間不多，學習成績中等。而讀過的課外書是全班同學的十幾倍，從中體驗到學習的愉悅。他在閱讀了大量的課外書籍後，感覺到應該還要讀天理：讀每個生命——這本無字的天書，讀大自然——這本無字的百科全書。
假如沒有生命力，地球早已一片荒涼。
大自然激發了他無窮的遐想，也給了他無盡的靈性。
有一天，他在風景如畫的大自然中，發現一個亙古不變的現象。地球上有那麼多的災難——風災、水災、旱災、地震、火山爆發，為什麼世上萬物總是顯得千姿百態，生機勃勃，這究竟靠的是什麼力量?
他在尋根求源，試圖解開這個謎團。
人的頓悟於瞬間。
大自然生生不息靠的不就是生命的力量？假如沒有生命力，我們的地球將會一片荒涼。
從此，鈴木的人生哲學發生了轉變。衡量任何事能不能幹好的關鍵，就是看它有沒有生命力!有生命力的事就是再弱小，也會強大起來，變成滾滾洪流。而缺乏生命力的事必然會逐漸衰弱，走向死亡。
接著他到德國學小提琴，結識了當代最偉大的科學家、思想家愛因斯坦，受到愛因斯坦的巨大影響。
也許，日本還是一個與中國不同的國度。在中國沒有哪位父母和老師瀟灑到讓孩子考60分就行了，但正是這種超常的思維和理念造就了一位偉大的教育家，難道這不讓人深思嗎？