陳屹女士給我們描述了她親身參加過的一次社區服務活動。
一次我作為義工家長參加學校舉辦的書展，幫孩子們選書和收錢。
三天的活動，給我安排了一天。
學校安排每個班有30分鍾時間購書。小班的孩子都拿著一個信封，上麵寫著所帶的金額，有的注明父母希望孩子買到的書目，因我在這裏服務，所以我兒子和女兒來買書時，我就讓他們隨心所欲買了幾十美元的書。
書價雖然貴，但它終究是知識，再說也是為學校活動作貢獻，就多買一些吧。
在一隊買書的孩子中，我看到兩個悶悶不樂的華裔孩子。
我認識她們的父母，便主動上前問他們：“你們有問題需要我幫助嗎?”我這麼一說，她倆反而不好意思地躲開我的視線。
我看到其他孩子在興致勃勃地交換剛剛買的書，唯有她倆兩手空空，就明白是怎麼回事了。
我問她倆想不想買書?她倆猶豫半天就說自己沒錢。
我說：那你倆去挑本自己喜歡的書，我來付錢。之後，她倆各挑了一本書，同學們都過來爭看。
事後我想，這事是否要和她倆父母講呢?父母沒給孩子錢，肯定有她們的理由，而我過多的去問，是否會破壞人家的家規呢?
猶豫很久，我還是給兩個孩子的家長打了電話，向她們的母親做了解釋。
聽了兩個母親各自的解釋，我也得到一點啟迪。
一位母親說：
“我沒給孩子錢，目的是讓她鍛煉自己，不要受別人的影響和壓力。”
另一位母親講：
“我家的書已經很多了，她這麼小，還不懂什麼書好，什麼書目前暫時還不需要，所以沒給她錢。”陳屹女士強調：兩位母親的話都有道理，而且他們都非常善良，但她們卻忽視了學校辦書展的目的。
學校一方麵是通過書展培養孩子愛書買書的習慣；一方麵是通過學生買書，家長會可從書商那裏拿回一些提成，這些提成可用於孩子今後的各種活動。
家長會是為學生服務的，不僅服務者分文不取，完全是作奉獻，而且家長會還要為學生組織活動的費用找來源，當然也靠類似書展這樣與學生學習有關的活動中得到一些收入。
這些觀念，由於各國製度不同，所以新的移民沒有這種在索取的同時要回饋於社會的意識。
我不知道父母們這樣做到底是對還是錯，或者二者兼而有之？