“好男兒誌在四方”，男孩都希望自己長大後能成就一番事業，能有一片屬於自己的天空。可他僅有遠大的誌向還不夠，僅憑借優秀的學習成績也不行，最主要的還是要擁有能讓自己立足於社會的能力。否則，再美好的願意，也終將會成為“鏡花水月”。
79. 組織協調--給男孩表現自己的機會
組織協調能力是指組織人們集體去完成某項目標的能力，它是一個領導者必須具有的素質，是集體任務得以圓滿完成的保證。對於男孩來說，如果他能夠組織好各種活動，能夠協調好人際關係，他就會變得更強大，更有魅力。
細心的媽媽會發現，當一群男孩在一起玩時，總有一名男孩會成為夥伴們的“領導者”。這樣的男孩，在同齡人間很有號召力，大家都願意和他一起玩，願意聽從他的“調遣”。因為他總是能帶領大家一起玩好遊戲，一起尋找到快樂。
社區公園裏，一群10來歲的小男孩正在玩“警察抓小偷”的遊戲。玩著玩著，其中兩個男孩就因為一點小別扭起了衝突，動起手來。
這時，另外一個男孩帶著其他夥伴跑過來製止他們，並大聲說道：“別打了！你們倆還想不想玩了？大家都是朋友，動什麼手呀！趕緊的，大家都等著繼續玩呢！要不待會兒天晚了，就玩不了了！”
隻見剛剛還在地上扭打的那兩個小男孩，聽話地站了起來，很快就和大家重新玩到了一起。
出聲製止“打架事件”的小男孩，很有氣魄，表現出了極大的組織協調能力，在他的帶領下，有衝突的男孩們又玩到了一起。
良好的組織協調能力，不僅能讓男孩在同伴之中受到歡迎，有威信，還會給他的學校生活帶來很多精彩。他可能會被同學們推舉為班幹部，因為大家都信服於他；他可能被老師委以“重任”，因為老師相信他能很好地完成“任務”。這樣的男孩，會得到很多鍛煉和表現的機會，能讓自己的組織協調能力得到進一步發展，為將來走上社會打下良好的基礎。
那麼，我們應該怎樣做，才能讓男孩擁有組織協調能力呢？
l鼓勵男孩與同伴們多多相處
現在的男孩，大多數是獨生子，除了在學校，他很少能與同齡人一起相處。而男孩通過不斷地協調與同伴間的關係，就能使自己的組織協調能力得到發揮和發展。
可現在有些媽媽卻意識不到這點，總是把男孩困在家裏，要求他“一心一意”地學習，不肯讓他出去與同伴們玩，就怕他玩野了，不肯再好好學習了。其實，我們這樣做可能會讓男孩變得沉默、叛逆，產生厭學心理，當然也就很難培養與提升他的組織協調能力了。
所以，我們平時最好能多帶他到朋友家、遊樂場、公園等有孩子的地方玩一玩，讓他多與同齡人相處。另外，我們還可以鼓勵男孩多多參加學校組織的集體活動和競技比賽等，這都是鍛煉他組織協調能力的好機會。
l為男孩創造學習組織協調事務的機會
為了培養男孩的組織協調能力，我們僅僅讓他多與同伴們相處還遠遠不夠，他還應該學習組織協調事務的經驗，所以，我們應該盡可能地為他創造這樣的學習機會。
比如，當家裏進行大掃除時，我們可以讓男孩來主持家人的分工與合作，並提醒他應該注意的事情；當街道或社區組織社會活動時，可以讓他去參加，以吸取他人的組織協調經驗；當男孩看動畫片時，也可以引導他思考、分析相關人物的組織協調能力；等等。男孩有機會學習這種能力，有機會表現這種能力，他就會有成就感，就有自信組織協調好各種事務。
l調動男孩組織協調事務的積極性
有的男孩因為膽怯，所以不敢主動去組織協調事務。而有的男孩則是因為怕麻煩，所以不願意費力組織協調事務。這樣的男孩，即使有鍛煉自己組織協調能力的機會，也不會珍惜，反而是能躲就躲，能推就推。我們隻有想辦法鼓舞他，激勵他，調動起他的主動性和積極性，才能讓他把握住機會，鍛煉和發展自己的組織協調能力。
對於膽怯的男孩，我們可以多給他鼓勵和表揚，以增加他的自信和勇氣，讓他敢於向被組織協調方表達自己的觀點和意見。此外，還可以讓他在做“工作”前，多做深呼吸。這有利於平緩他緊張的情緒，讓他能以好的狀態組織協調事務。
對於怕麻煩的男孩，“激將法”比較適用。比如，我們可以對他說：“現在這麼點事你就嫌麻煩，將來還想做大事？！”或者對他說：“你是不是沒信心做好這件事呀？”
當男孩的主動性和積極性被調動起來之後，他就會主動鍛煉自己組織協調事務的能力了。
80. 時間管理--珍惜時間，不浪費光陰
《論語·子罕篇》中講：“子在川上曰，逝者如斯夫，不舍晝夜。”意思是說，孔子站在河岸上，看著浩浩湯湯、向前奔流不息地河水感歎道：過去的一切就像這奔流的河水一樣，不論白天與黑夜，不停不息地流逝。在這所有的一切中，最易流逝的，恐怕就是時間了。
容易流逝的時間很公平，又很不公平。說它公平，是因為它賦予每個人的時間都是一天24小時；說它不公平，是因為它不會為我們的祈求而停留。一個不懂得珍惜時間的人，隻會讓寶貴的時間從指縫中白白溜走，等他“白了少年頭時”才幡然醒悟，但為時已晚，他也隻能“空悲切”了。