村裏人提到我們家的時候一般都會說，這是一家讀書人，或曰知識分子家庭，或曰這是書香門第啊。其實也說不上什麼書香門第，父母都是教師，父親教初中，母親教小學。不過在他們成長的那個年代，讀過書的人本來就不多，靠讀書出來工作的人就更少了。
說起來外公倒是更為難得，外公生於1911年，辛亥年老人，上過私塾。在溫飽都不能保證的年代，外公能有機會上私塾，說明家裏條件還不錯，至少也是個小康。隻是外公終究沒能靠讀書有所發展，終其一生都是麵朝黃土背朝天，但總歸是認得字的，有時我們放學回家，外公會拉住我們問這個字那個字的。他小時候學的是繁體字，很多簡體字他是拿不準的。
外婆比外公小三歲，沒上過學，在那個年代女學生總是少數。
母親小時候也上了學，這也不易了，那是在上個世紀40年代，兵荒馬亂的，要讀書可不是件輕鬆的事。外公讀過私塾，但仍是老思想，認為女兒麼認得幾個字就行了。外婆不識字，卻非常執著地堅持要供母親繼續讀書。結果母親也很給外婆爭氣，初中畢業後憑著自己的努力考上了義烏師範學校。考師範學校還有一個實際的考慮:師範學校不要學費，還補貼生活費。就這樣，母親畢業後當了一名小學教師，功勞很大程度上要記在外婆名下，正是在外婆的堅持下，母親讀書讀出了名堂。
但家裏有個讀書人生活壓力總是會大。聽外婆講，以前她嫁到橫塘時還是薄有一些嫁妝的，什麼珍珠翡翠的都有，後來一件件地都沒留住，要麼賣了，要麼當了。這是無奈之舉，實為生活所迫。可惜當年沒有“尋寶”之類的節目，要是按現在的說法，當年的嫁妝估計也算得上是一件件藏於民間的文物了，不一定值多少錢，但多少是個曆史的見證，是個念想。
父親的條件也好不了哪兒去。爺爺奶奶都不認字，但盡管生活困難，讀書的信念卻是一如既往的堅定，這是全家人的共識，要通過讀書改變生活，改變命運。當各方麵基礎都不如所願的時候，隻有靠自己的努力去改變命運，這也是父母親後來一直灌輸給我們的理念。
出於和母親一樣的考慮，父親初中畢業以後上的是金華師範學校，這樣家裏負擔小些。年輕時候的父親也是多才多藝，能歌善舞，畢業後教初中，主教數學，兼教音樂。
不斷努力隻是想告別麵朝黃土背朝天這種靠天吃飯的命運，隻是想從鄉村裏走出來，最終我們走出來了，而這是幾代人不斷奮鬥的結果。
靠讀書改變命運，這不隻是我們一家人的認識，這在當年的義烏幾乎已是共識。
盡管條件艱苦，父親和母親終於都堅持了下來，他們有了一份正式的工作，可以靠工資維持生活，而我們家也成了別人口中的“讀書人家”。
作為讀書人家的孩子，我們的很多習慣還是相當符合人們對“讀書人家”的期待的。我和哥哥都喜歡看報紙，這是父親的影響，所謂關心時事的習慣就是從小養成的。那時候家裏沒有報紙，就到村裏的“代銷店”裏蹭報紙看。從小就開始看書，還記得我看的第一本小說是《嶽飛傳》。前一段時間參加電視劇《嶽飛》的開機儀式，我還頗有感慨，說起嶽飛、嶽雲、牛皋、楊再興等人的故事感覺信手拈來，旁人都說這個主持人真敬業，準備真充分，豈不知這是兒時就開始的“準備”了。
真正讓全家“名揚全村”的是父親的另一項技能:書法。全村人都喜歡父親的毛筆字，尤其是在過年的時候。過年都要貼對聯，而當年還不流行上商場買對聯，通行的做法是，要麼自己寫，當然寫得好壞就兩說了，畢竟理論上說，對聯一旦貼上去就要貼一年的，寫得不好實在有些說不過去;要麼就請村裏寫得好的人代寫，父親就成了那個代寫的人。剛開始也就幾個人，慢慢地，名聲就傳了出去，於是前來求字的人越來越多，再後來就成了規定動作。每到過年的時候，同村人都會拿著一疊紅紙來家裏，請父親幫忙。父親是個熱心人，也好個麵子，來者不拒，鄉裏鄉親的也從不收費，同時自己還得準備毛筆和墨汁。每次有人來，父親都頗有服務意識地問人家要寫點什麼啊，有的人準備了自己喜歡的句子，而大多數人都說，你看著寫吧。每當看見自己的作品被貼在村裏村外的門上時，父親的言語間總不禁流露出一份自豪和成就感。