第二份報告又列了12條“罪狀”，其範圍已不是“尖子班”和一連了，而是全軍“整個當前軍事訓練”。他們論及其“後果”：擠掉其他工作，軍訓殘缺不全；拚命蠻幹，增加事故；惡化官兵關係，增加軍政矛盾；出現弄虛作假、敗壞部隊作風。據了解，一連的這種情況不是個別的，該團其他連隊也程度不同地存在著。結果是正常生活秩序都被打破，四個第一受到衝擊，甚至敗壞了部隊作風。目前有些部隊政治空氣不濃厚，文化生活不開展，許多幹部、戰士整天忙於扣眼（射擊）、扣米（投彈）、扣1、2、3（單杠）、扣一條線（隊列），（作者注：扣應為摳）而很少關心世界大事、國家大事、人民生活中的大事、黨的大事，搞不清當前軍內外進行著那些階級鬥爭。長此以往，部隊培養出來的將隻是沒有政治頭腦的“木頭兵”、“木頭官”，而不可能是無產階級的紅色接班人。
即使從他們羅列的“罪狀”中，人們也不難看出其小題大做的把戲，更別說這些所謂事實本身就是捕風捉影、道聽途說了。
其實，大練兵作為一種新生事物，的確存在著某些問題。對這些問題，許多已由軍委領導人賀龍、葉劍英、羅瑞卿等多次提出，並在采取措施進行糾正。比如羅瑞卿在1964年7月27日，就廖初江所在連隊訓練中弄虛作假問題做出過批示：“廖初江所在連隊，軍事訓練不過硬，作風上這樣不健康，公然弄虛作假，自欺欺人，證明對毛澤東著作並沒有真正學好，並不是毛澤東思想真正掛了帥，請沈陽軍區整頓此事。廖初江也不能總是不在家，外出作報告要有一個限度。”
廖初江、豐福生、黃祖示是當時全國學習毛澤東著作標兵。
這三個典型人物的推出，與林彪有著直接關係。
1964年5月1日，根據林彪指示，總政治部編輯出版了《毛主席語錄》；5月6日，總政治部又發出了關於推廣廖、豐、黃學習毛主席著作經驗的指示，指示說：林彪元帥最近號召全軍，要像軍事方麵推廣郭興福教學法那樣，在政治方麵推廣廖初江、豐福生、黃祖示學習毛主席著作的經驗，來推動全軍的毛主席著作學習。指示概括了他們的主要經驗：一、對毛主席著作懷有深厚的階級感情；二、為革命而學，自覺性高，責任心強，決心大，有毅力；三、帶著問題向毛主席著作請教，需要什麼就學什麼，用什麼就學什麼，運用毛主席的立場、觀點、方法來分析和解決實際問題；四、邊學邊用，把讀書、對照、實踐結合起來。讀書時，精讀多想，把自己“擺進去”，認真地對照檢查，嚴格要求，身體力行，自覺地改造思想，改進工作；五、反複用。他們決心“為人民服務一輩子，學一輩子《為人民服務》”，對許多文章、基本觀點和語錄反複學了幾十遍，領會越來越深，效果越來越好。這種學習方法，就是林彪元帥提出的“帶著問題學，活學活用，學用結合，急用先學，立竿見影”原則的具體體現，對於所有幹部、戰士和院校學員都是適用的。
應該說，林彪在看準了的工作方針上，是不遺餘力的，有當年打仗那股狠勁，不達目的決不罷休。但與當年指揮打仗不同的是，那時他要一門心思弄清敵人的意圖、兵力，所謂“知己知彼”；現在，他除了要弄清對手的情況以外，他最為關心的是一個人的情況———即毛澤東對事情的態度。
而且，林彪關心的是毛澤東重視的“大方向”。毫無疑問，作為最高領袖，毛澤東不會放鬆對軍事訓練的要求，他對大練兵、大比武也表現出相當的熱情。
但像對風、對光、對冷都十分敏感的林彪，早已從毛澤東曆來的思想中覺察到毛澤東是要抓政治的，他高歌的“政治第一”，可以說是摸準了毛澤東的脈搏。他曾交代工作人員要注意打聽其他中央領導人的情況，特別是打聽毛澤東是讀什麼書。說林彪會窺測方向，進行政治投機是一點也不過分的。他的陰謀心跡有時也會表露出來。1970年，當他走到事業的頂峰時，5月1日，在總政部長以上的幹部會上，他得意地說：“我這個人是搞軍事的，一向分工抓軍事工作。但是，我的興趣是搞政治，搞無產階級政治。我搞軍事是鬥爭的需要。其實我年輕的時候就愛搞政治，對政治有興趣，我的職業是搞軍事，興趣是搞政治。毛主席一貫搞政治，我是學習毛主席的。他的法有效，我也學他的法。”林彪煞費苦心，將政治學習中的條條框框，總結了又總結，歸納了又歸納，創造了一個又一個法則，在“四個第一”、“三八作風”等等之後，又於1965年11月提出了突出政治的“五項原則”，1965年12月到1966年1月，又召開了全軍政治工作會議。在一浪高過一浪的“政治”風潮中，大練兵運動終於偃旗息鼓了。
但政治本身並不是林彪的終極目的，他的目的是要排斥異己、抬高自己。
對於林彪對大練兵運動的非難，羅瑞卿接受不了。同樣，對林彪用突出政治即突出毛澤東思想來壓人整人，羅瑞卿也沒有被嚇倒。他憑著自己的膽識和自信抗擊著。1965年1月15日，即林彪非難大練兵運動的講話剛剛發出，羅瑞卿就在高等軍事學院軍以上幹部讀書班結束時講：對於林總突出政治的指示，你們讚成不讚成？可以討論一下。你們今天就要走了吧，不讚成的回去以後寫信來。1月23日，在全軍學習軍師機關革命化經驗大會上的總結講話中，羅瑞卿又說：“去年軍事訓練盡管有些缺點錯誤，有弄虛作假、錦標主義、形式主義、強迫命令、蠻幹，這些方麵是要糾正的。但是，總的來講，成績還是主要的。去年練兵，推廣郭興福和郭興福式教學法是正確的，這種教學方法是毛澤東思想掛帥的方法，群眾路線的方法，是我軍傳統的練兵方法的繼承和發展。軍事訓練中的缺點和錯誤是苗頭，不要把有些地方衝擊了政治，看成什麼地方都衝擊了，已經衝垮了。對比武也要這樣看，比武中雖然有一些毛病，但是成績也要肯定，它對軍事訓練起了推動作用，也的確出了不少好人好事，這有大量的證據。比武的內容，絕大部分沒有離開軍委的指示和軍事訓練的方法和原則，首先是近戰夜戰，是200米內的硬功夫，是打得準、開得動、聯得上，這些都是打仗用得著的。去年的練兵確實有一個群眾性的熱潮，也調動了群眾的積極性和創造性。它帶來的副作用不可縮小，也不可誇大，不要把什麼都推在比武上麵，有些毛病不比武也會發生的。”