全錄公司的首席科學家約翰·西裏·布朗（John Seely Brown）提到，將跨越21世紀的人類，首先要學會如何去學習，並且學會如何去喜愛學習新事物。
作為父母，如果你也想讓孩子成為華爾街上那一道絢麗的風采，你也想讓孩子成為人人羨慕的華爾街精英中的一分子，那麼你就該讓孩子了解到學習的重要性和緊迫性，把孩子培養成一個學習型的人才。
一、讓孩子自主學習
學習型人才有很強的求知欲、好奇心，對學習充滿興趣。他們學習不是出於外在的壓力，而是出於自身的興趣。“興趣是最好的老師”，他們的學習具有主動性，自覺性，所以大凡在學業上有所建樹的人，一般都是那些好讀書，愛動腦，對！學習充滿興趣，並能從學習中得到樂趣的人。終身教育就是要努力培養孩子學習的主動性、積極性，激發其學習的興趣，鼓勵孩子探索，使其從中得到滿足，逐步提高學習的自覺性。
二、培養孩子自學能力
自學能力就是自我學習的能力，這是十分重要的能力。孩子有了一定的自學能力才能獲得廣泛的知識，才能學得更靈活、更紮實。孩子應具備的自學能力有：使用工具書的能力；預習能力；初步的分析和概括能力；提出疑難問題，發現問題，分析問題，並學習解答的能力等。
三、掌握良好的學習方法
學習固然要不怕吃苦，但掌握有效的學習方法可以少走彎路，從而盡快地達成目標。學習型人才能掌握科學的學習方法，勤於思考，興趣廣泛，他們看上去或許不太“用功”，但他們會學習，往往能舉一反三，取得事半功倍的學習效果。
一個人的成長高度，重點在於此人是否為學習型人才。甚至一個人是否為學習型人才將決定此人的一切成敗。基於此種原因，父母應努力把孩子培養成學習型人才。
積累在平時，讓孩子養成良好的學習習慣
古人說得好，“集腋成裘，聚沙成塔”，這句話強調了積累的作用。苟子給我們留下一句“不積跬步，無以至千裏；不積小流，無以成江海”，它同樣強調了我們在做事過程中要不斷地積累。積累是一個量變引起質變的過程，要發生質變，沒有一定的量變做基礎是不行的。
在現在這個充滿競爭的社會中，有的人幹事情總想一口吃個大胖子，想像百米賽跑那樣快速取得成功。可是他們並不知道這個社會中隻有積小勝才能得大勝，隻有一點一點的積累才能取得最後的輝煌。
有一位擁有100萬美元的富翁，原來卻是一位乞丐。我們心中難免會產生疑團：依靠人們施舍一分、一毛的人，為何卻擁有如此巨額的存款？
事實上，這些存款當然並非憑空得來，而是由一點點小額存款累積而成。從一分到十元，到幹元、萬元，以至到百萬元，就這麼積聚而成。不通過長期一點點積累，想靠乞討很快存滿100萬美元，那幾乎是不可能的。
其實，我們家長也明白這個道理：如果我們掙得不多，又想存下點錢當孩子的教育基金，就要靠每月積攢一點點錢。雖然這不可能一夜暴富，但也算是一個積累財富的辦法。儲蓄的數目不在多，貴在堅持，哪怕隻是儲蓄一點小錢，都會“集腋成裘，聚沙成塔”。
財富需要積累，學習同樣需要積累。學習首先要解決的問題是知識的從無到有、從少到多、從淺到深。因此，一定量的積累對任何科目都是非常必要的。學習的遺忘頻率很高，知識麵又很窄，所以必要的量的積累就顯得尤為重要。
晉代著名書法家王羲之每次練完書法之後，都會在院門前的一個池子裏洗筆。起初，筆上的墨滴進池子裏就不見了蹤影，不留下一點痕跡。但隨著王羲之持之以恒的練習，他最後競把池子裏的水洗成黑色的了，而他自己也練成了鼎鼎大名的書法家。
魯迅先生的文學成就堪稱現代文學史上的裏程碑，尤其是他那一篇篇短小精悍的雜文至今仍充滿“戰鬥力”。為此，有人給他冠以“天才”和“中國的高爾基”等多項“榮譽稱號”，但他卻毫不遮掩自己的“短處”。他說：“哪裏有什麼天才，我是把別人喝咖啡的功夫都用在了工作上。”他曾對羨慕他文章寫得好的人說：“老實告訴你，我的學問並不好，我寫的文章，常常挨人罵。誰說我有本事，又能幹？我常常上別人的當，吃別人的虧！”