由此可見，在孩子的學習階段學好數學對培養具有金錢思維的孩子來說是很重要的。那麼怎樣學好數學呢？那首先要從打好數學基礎知識開始。
著名數學家陳景潤說：“我覺得在學習上沒有捷徑好走，也無‘秘訣’
可言。要說有，那就是刻苦鑽研，紮紮實實打好基礎，練好基本功，要打好堅實的基礎，循序漸進。”
蘇步青教授指出：“學習這東西，是有規律的，必須由淺入深，由易到難，由低到高，循序漸進。”’數學家王元指出：“不斷地抽象是數學的特點之一，學習數學時不斷會碰到新的抽象概念，學習數學首先要弄清一個個的概念。否則腦子裏難免一盆漿糊。”他又指出，“學數學最怕的是吃夾生飯。如果一些東西學得糊裏糊塗，再繼續往前學，則一定越學越糊塗，結果將是一無所獲。所以不要怕學得慢，一定要學得踏實”。
這裏所說的打好基礎，主要是指要學好數學基礎知識（包括數學概念、定理、法則、公式等），練好基本技能（如運算技能、畫圖技能、數學語言技能、推理論證技能等），掌握基本數學思維方法。
作為父母，我們要告訴孩子要想學好數學，必須重視數學基本概念、基本定理（公式、法則）的學習，在理解上下功夫。對這些基礎知識要反複學習，反複思考，用心記憶。並在此基礎上多做練習，達到運用自如。
笛卡爾是17世紀法國傑出的哲學家，是近代生物學的奠基人，是當時第一流的物理學家，但他並不是專業的數學家。
笛卡爾的坐標係不同於一個一般的定理，也不同於一段一般的數學理論，它是一種思想方法和技藝，它使整個數學發生了嶄新的變化，它也使笛卡爾成為了當之無愧的現代數學的創始人之一。
在諸多領域都成就非凡的笛卡爾在別克曼指導下開始認真研究數學，別克曼還教笛卡爾學習荷蘭語。這種情況一直延續了兩年多，為笛卡爾以後創立解析幾何打下了良好的基礎。而且，據說別克曼教笛卡爾學會的荷蘭話還救過笛卡爾一命。
有一次笛卡爾和他的仆人一起乘一艘不大的商船駛往法國，船費不很貴，但沒想到這是一艘海盜船。船長和他的副手以為笛卡爾主仆二人是法國人，不懂荷蘭語，就用荷蘭語商量殺害他們倆搶掠他們錢財的事。笛卡爾聽懂了船長和他副手的話，悄悄作好準備，終於製服了船長，才安全回到了法國。
笛卡爾之所以了不起，不但因為他是哲學家、生物學家、數學家、物理學家，而且笛卡爾還精通外語。我們學習的任何知識都不是沒用的。文科知識能幫助我們更好地理解一件事物或者現象，理科知識教給我們縝密的思維。所以，作為父母，我們要告訴孩子在校期間學習的任何一門科目都有學習它的道理。我們不能因為自己的好惡而不去學好它。
激發學習興趣，讓孩子邊玩邊學
1828年的一天，在倫敦郊外的一片樹林裏，一位大學生圍著一棵老樹轉悠。突然，他發現在將要脫落的樹皮下，有蟲子在裏邊蠕動，便急忙剝開樹皮，發現兩隻奇特的甲蟲，正急速地向前爬去。這位大學生馬上左右開弓抓在手裏，興奮地觀看起來。
正在這時，樹皮裏又跳出一隻甲蟲，大學生措手不及，迅即把手裏的甲蟲藏到嘴裏，伸手又把第三隻甲蟲抓到。看著這些奇怪的甲蟲，大學生真有點愛不釋手，隻顧得意地欣賞手中的甲蟲，早把嘴裏的那隻給忘記了。
嘴裏的那隻甲蟲憋得受不了啦，便放出一股辛辣的毒汁，把這大學生的舌頭蜇得又麻又痛。他這才想起口中的甲蟲，張口把它吐到手裏。然後，他不顧口中的疼痛，得意洋洋地向市內的劍橋大學走去。
這個大學生就是查理·達爾文。後來，人們為了紀念他首先發現的這種甲蟲，就把它命為“達爾文”。
如果我們對大自然對生物不感興趣，一定會想，幾隻蟲子有什麼好看的？更不會把它們放進嘴巴裏。但達爾文可以，因為他對生物非常感興趣，興趣讓他忘乎所以。
達爾文後來在自傳中寫道：“就我記得我在學校時期的性格來說，其中對我後來發生影響的，就是我有強烈而多樣的興趣，沉溺於自己感興趣的東西，深喜了解了很多複雜的問題和事物。”
學習本來就是件苦差事，但是如果像達爾文那樣對學習內容滿懷興趣，就能夠樂在其中，克服學習中遇到的困難和壓力。
興趣是指一個人力求知識，掌握某種事物，並經常參與該種活動的心理傾向。學習興趣就是孩子在心理上對學習活動產生愛好、追求和向往的傾向，是推動孩子積極主動學習的直接動力。