自我介紹時除了要報出自己的名字外，還要將自己的某些情況告訴他人，使陌生的兩個人迅速建立起一種聯係。這看似簡單，實際上是語言能力培養不可缺少的一個環節。在這一環節中，為了能給他人留下深刻的印象，需要孩子將零散的信息重新組織起來，用簡潔的語言以各種方式表達出自己的特點，這些都需要一定的技巧。當孩子掌握了這個技巧後，他的語言表達能力又會進一步提高。因此，我們要讓孩子學會準確地自我介紹。
案例
著名相聲藝術大師馬三立，采用單口相聲的形式做自我介紹，為大家描繪出一幅生動的“自畫像”。
我叫馬三立。三立，立起來，被人打倒；再立起來，又被人打倒；最後，又立起來，但願別再被打倒。
我很瘦，但沒有病。從小到大，從大到老，體重沒超過100斤。
現在，我還能做幾個下蹲。向前彎腰，還能夠著自己的腳。頭發黑白各一半。牙好，還能吃黃瓜、生胡蘿卜，別的老頭兒、老太太很羨慕我。
我們終於趕上了好年頭，托**的福。我不說了，事情在那兒明擺著，會說的不如會看的。沒有**，我現在肯定還在北閘口農村勞動。
其實，種田並非壞事，隻是我肩不能擔，手不能提。生產隊長說：“馬三立，拉車不行，割麥不行，挖溝更不行。要不，你到場上去，幫幫婦女們幹點活，轟轟雞什麼的……”慘啦，連個婦女也不如。
也別說，有時候也有點用。生產隊開個大會，人總到不齊。可隊長要是在喇叭上宣布：今晚開大會，會前，馬三立說段單口相聲。立馬，人就齊了。
馬三立老師沒有像普通人那樣，介紹“我叫馬三立，今年xx歲，是個相聲演員……”而是采用單口相聲的方式，用自嘲的形式介紹了自己的名字、長相、體重等個人情況。接著，就該說自己的特長了，他先是自嘲自己“肩不能擔”、“手不能提”，啥都幹不了，然後話鋒一轉，“有時也有點用”，這不，“會前，馬三立說段單口相聲。立馬，人就齊了”，將自己的老本行巧妙地點出來，也讓人留下“這個老先生不愧是相聲大師”的印象。
孩子雖然沒有馬三立老師豐富的人生經曆，同樣可以將自我介紹說得別具風格，餘音繞梁，那麼，我們應該如何教會孩子自我介紹呢？
1?先教孩子說名字、年齡等基本信息
孩子上幼兒園前，會說的話比較有限，這時隻需要讓他們學會描述一些關於自己的簡單的信息就可以了。我們先設計一些對話，比如：
你叫什麼名字——我叫張靜婷。
你今年幾歲了？——今年四歲。
你爸爸叫什麼？——我爸爸叫張大勇。
你家住在哪裏？——xx區xx路xx小區x號樓x單元。
……
剛開始訓練時，家長可以先用一問一答的方式向孩子提問，並代替他回答。回答時語速盡量放緩一些，吐字要清楚，以便於孩子記住答案。當孩子對問答內容較為熟悉後，家長向孩子提問後，可引導孩子自己回答問題。如此重複數次後，再引導他不用提問就能將答案串聯在一起，形成一個基本的自我介紹。