讓人起死回生的一罵
謝謝你批評過我，鄙視過我
謝謝老師罵我們是“吃大便”的學生，所以我曾發誓，一定要奮發圖強、努力念書。現在，我終於考上大學了，雖然不是頂好的學校，但也終於可以脫離“吃大便”的行列了！
有一天，名將拿破侖到郊外去打獵，忽然聽見遠處有人大喊救命。拿破侖循聲音走去，看見一個年輕人掉落河水中，正在掙紮求救。
此時，拿破侖毫不猶豫地掏出槍來，大聲斥喝道：“喂，混小子，你趕快給我爬上來！再不爬上來，我就一槍打死你！”
那年輕人嚇得趕緊使出全部力氣，不斷地掙紮，奮力往岸邊遊，終於爬上岸來。上岸後，落水的年輕人氣憤地問拿破侖：“剛才你為什麼要開槍打死我？”
拿破侖從容地微笑著回答：“如果我剛才不拿槍嚇唬、恐嚇你，你怎麼能夠使出全身力氣，拚命遊上岸來啊？”
三國時期，有個郡守得了一種不知名的病，一直為怪病所苦。後來郡守找到名醫華佗，請求華佗為他治病。
華佗診斷過後，知道郡守的病是因內心鬱結、憂煩而引起的。他認為郡守隻要大發一場脾氣，此病即可痊愈。於是，華佗故意加倍收醫療費，不給郡守開藥方，還偷偷溜走，甚至在溜走時留下一封信，臭罵郡守是貪官汙吏、不知廉恥。
郡守一看，憤怒到極點，拍桌大罵，痛斥華佗是個庸醫，沒有醫德、不知好歹。郡守罵得滿臉怒氣，麵紅耳赤，發誓要把華佗抓來剁成肉醬。郡守痛罵一陣後，即吐出大量黑血，之後，他的病情逐漸好轉。
後來，郡守的兒子將華佗故意激怒他、逼他吐血的真相和盤托出，郡守驚詫之餘，對華佗以罵代藥的高明醫術，大加讚歎，並感激不盡！
的確，有壓力，才有助力。正因為有人責罵、反對、批評、鄙視，才會使自己更進步、更奮力向前。否則就像落水的年輕人，可能淹沒於水中；也像得重病的郡守，可能因無藥可救而病死。
所以，我們可以換個角度來想：“謝謝你罵過我”、“謝謝你反對過我”、“謝謝你批評過我”、“謝謝你鄙視過我”……正因為別人的非議與責難，才使我們有自我反省、虛心檢討的機會，甚至是別人的扯後腿，才能使我們的腿勁更加強健，更健步如飛。
有一所私立高中，學生的成績都不太好。一男老師在上課時，沒口德地痛罵學生：“你們是吃大便長大的啊！考的什麼爛成績啊？簡直是滿腦子大便，低能兒！你們這種腦死植物人，就像白癡一樣，腦性麻痹，考一百次也考不上大學……”（早期，台灣大學的錄取率隻有30%～40%。）
聯考過後，男老師接到一個學生寄來的卡片，上麵寫著：“謝謝老師過去罵我們是‘吃大便’的學生，所以我發誓，一定要奮發圖強、努力念書。現在，我終於考上大學了！雖然不是頂好的學校，但也終於可以脫離吃大便的行列了。再次謝謝老師的嘲諷、辱罵和鄙視，使我成為全班唯一考上大學的學生！我永遠記得您！”
知名學者徐複觀先生曾在《我的讀書生活》一文中，提及他“決心叩學問之門”的過程。
徐先生早年投身軍旅，官至陸軍少將。有一次，他穿著軍服去拜見熊十力先生，請教他應該讀什麼書。熊先生要他讀王夫之的《讀通鑒論》。徐複觀不以為然地回答：“這本書我早就讀過了。”熊先生不高興地說：“你並沒有讀懂，應當再讀。”
過了一段時間，徐複觀又去見熊十力，說《讀通鑒論》已經又讀完了。熊先生問：“那你有什麼心得呢？”徐複觀隨即就說出許多不同意王夫之論點的看法。沒想到，話還沒說完，熊先生就大聲斥罵說：“你這個東西，連讀書都不會，還敢說自己讀懂了！任何書的內容都有好的地方，也有壞的地方。為什麼你不先看好的地方，卻專門去挑壞的。這樣讀書，就是讀了百部、千部，也沒有一點用處。讀一本書要先看出它的好處，再批評它的壞處，像吃東西一樣，經過消化而攝取了營養。譬如《讀通鑒論》，某一段是多麼有意義，又如某一段和現實中某些事情相對照，道理是如何深刻……你怎麼不記得這些？你這樣讀書，真是太沒有出息了！”
熊十力先生這一番不留情麵的痛罵，當時已官拜少將的徐複觀先生形容，他簡直是目瞪口呆、狼狽不堪，但同時也覺得：“這對於我，是起死回生的一罵，恐怕對於一切聰明自負、但並沒有走進學問之門的青年人、中年人、老年人，都是起死回生的一罵！”就在這一罵之後，徐複觀先生大徹大悟，明白了什麼才是讀書的正確態度和意義。
有人說：“會罵人的主管，才是好主管！”的確，一個主管若不愛管事，不願糾正部屬的小錯，一旦部屬犯了大錯，主管也蓋不住時，隻好一起卷鋪蓋走路了。
因此，受人批評、被人責罵、遭人鄙視時，何妨將它視為累積人生的經驗和資產，虛心地麵對它、接受它，甚至感謝它，因為這或許是危機之後的轉機與契機啊！
靜心一得
有一個高職女生，不愛念書，學習態度也很惡劣。
一天上課時，女生右腳盤坐在椅子上，很不雅觀，女老師走過來，對她說：“你把腳放下來好不好？這個樣子很難看！”女生很不情願地把右腳放下，狠狠地瞪著老師，說：“關你屁事？雞婆！”
“唉，你什麼都不肯學，不愛念書，對什麼都沒興趣，以後能做什麼呢？”女老師好意地規勸女生。