“就是我們去海邊還得等幾個月，但笑笑的錢就放在家裏，這樣會不會很不安全？”我徹底抖完包袱，心裏也長長地舒了一口氣。
這下輪到笑笑著急了，她忙問爸爸怎麼辦，爸爸裝模作樣地想了想，然後發表高見：“這個簡單，找銀行啊！”爸爸的提議立刻得到了笑笑的認可，她終於肯心甘情願地把自己的壓歲錢交出來了。
當天，我們商量決定，先把笑笑的壓歲錢存到銀行，等要去海邊的時候再提出一部分來。然後，我們帶著笑笑去了銀行，用她的名字開了一個賬戶，把錢存進了銀行。
現在越來越多的父母都開始意識到財商教育的重要性，並且著意在日常生活中逐漸樹立孩子的理財意識和觀念，培養孩子的理財能力。因為，他們意識到通過培養孩子的理財能力，不僅能讓他們學會正確處理金錢、增加他們的智慧，並且在教育過程中也能完成感恩、誠信、勤儉、自信、自強等人格培養目標。
有的小孩子每年得到的壓歲錢少則幾千，多則幾萬，笑笑這樣的便是典型。如果這筆錢放到孩子手裏，會讓孩子覺得自己很富有，從而變得花錢大手大腳。所以，幫助孩子正確處理好壓歲錢是培養孩子理財能力的一項重要內容。
給孩子建一個私人賬戶是一種首選的方法。當然，在這之前，要征得孩子的同意，然後再帶孩子去銀行建立一個賬戶把他們的壓歲錢存進去。另外，還要鼓勵孩子有一個自己的賬本，比如每次存進去多少，支取多少，自己做好記錄。這樣不僅可以使孩子不用擔心自己的壓歲錢會被爸爸媽媽占用，也可以培養孩子積累金錢、節約用錢的意識。
其實，給孩子存錢也是我們在帶孩子的過程中臨時想出來的招兒。但是從笑笑的表現我們也意識到了，存錢對於孩子來說是非常重要的。
現在的孩子，真是想要什麼就有什麼，即使平常孩子沒有意識到要什麼的時候，我們家長也總是忍不住給他們買。所以，在孩子眼裏就覺得有了錢就有自己想要的一切。也許是在這種意識的支配下，笑笑把自己的壓歲錢看得太重，這促使我們產生了讓她學會去銀行儲蓄的想法。
我建議當孩子手中有了不少零花錢、壓歲錢的時候，爸爸媽媽要鼓勵孩子學會存錢，學會理財。在孩子三歲多對金錢有了一定認識時，爸爸媽媽就可以用家裏的錢和他們玩儲蓄遊戲，鼓勵孩子將自己的積蓄存到家中的“銀行”——儲錢罐，並學會妥善保管。等孩子有了基本的存儲觀念後，就可以帶孩子去了解銀行，幫助他辦理銀行卡，作為專門賬戶。讓孩子知道錢存起來不僅安全，還可以有利息，讓他們感受錢能生錢的效果。
“當家”讓孩子學會理解父母
除了陽光和空氣是大自然賜予的，其他一切都要通過勞動獲得。
——日本教育名言
案 例
自從鄒聰上小學後，我每周給他5元錢，並告訴他這5元錢可以由他自己隨意支配，但同時也告訴他，如果這筆錢有餘下的就是他的私房錢，如果不夠花也不要向我們再要，這是鐵的紀律，不可更改。
一開始，鄒聰拿著這5元錢花得很節省，每周都還能剩個幾毛甚至1塊錢。可到後來就不行了，往往到了周四周五就開始嚷嚷著沒錢花了。如果問他錢都花到哪裏去了，他就會振振有詞地告訴我們是買了什麼什麼，很有條理的樣子。其實，鄒聰也沒有買什麼不適合他的東西，但從他花錢的項目來看，我們知道他開始有了花錢大手大腳的趨勢了。後來我追問的次數多了，兒子竟然說：“媽媽，我同學的媽媽每周都給他們10元錢，你才給我5元，你太摳門了。”
聽了兒子的話後，我當時大腦就短路了，沒想到自己在兒子眼裏竟然成了一個摳門的人。可後來一想，也許隨著兒子結交的朋友越來越多，別人花錢的方式也在影響著他。我們身邊有很多實例證明，許多孩子從小就隻知道伸手要錢，大手大腳花錢，卻從來不問錢是怎麼來的，對父母更是不知道感恩。
所以，兒子的一席話讓我不禁開始思考如何培養他合理花錢的問題。
一番思考之後，我想出的點子就是讓兒子當家。說實話，兒子已經7歲了，況且作為男子漢，將來要承擔養家之重任的，所以，先讓他感受一下也未嚐不可。
我和老公都在國企上班，除了節假日平常都沒有太多時間陪兒子，所以，在兒子放假一周後，他開始嚷著自己一個人在家裏很寂寞，我就借著這個機會把讓他當家的計劃提了出來。（後來的事實證明，善於抓住機會這一點對於教育孩子來說是一大法寶。）在他感到寂寞的那幾天裏，鄒聰先是嚷著要我給他買玩具，我的回答是沒有錢，後來，他又嚷著去郊區玩，我的答複是沒有時間。有了好幾次沒有結果的交涉後，兒子氣憤地給了我一個稱謂——最摳門的老媽，他的意思是我不僅是個沒有錢的老媽，還是個沒有時間的老媽。看到兒子百無聊賴的樣子，我就把讓他當家的想法告訴了他。
“聰聰，你不是喊著沒事情做嗎？我們雖然也很想趁著你放假時好好陪陪你，可我們必須得上班，而我們這個月又特別忙。所以，我和你爸爸商量，決定這個月讓你來當家。”我鄭重其事地對兒子說。
“我當家？”兒子立刻表示懷疑。
“是啊，你當家。”我再一次用比較肯定的語氣重複。
“當家？做什麼呀？好玩嗎？”好家夥，他一口氣問了三個問題，看起來對當家這件事他還是很好奇的。
“就是掌握經濟大權，然後在合理支配的情況下負責為家裏購物。總之，咱們這個家都會在你的掌控之中。”我說完這段以後感覺自己表達得不夠明確，怕兒子聽不懂，幹脆又拿具體數字舉了一遍例子，“也就是說，媽媽給你500元錢，這500元錢是我們家一個月的花銷，比如買菜、買飯、買電都要從這500元裏出。你的任務就是用這500元錢把家打理好，保證不讓我和爸爸餓肚子。”這樣說兒子應該就能明白了。
“500元？”鄒聰聽到錢數後小眼睛立即放出亮光了，真是個小財迷！
“兒子，幹不幹？”我流露出期待的眼神。兒子扭頭看了看他老爸，然後又考慮了一下，便說：“好！”
成交！不過我還得重申一下注意事項：“兒子，一定要記住，這500元錢是我們全家一個月的支出，如果超額了，下個月我們就得挨餓。”這是最關鍵的一點。然後我又拿出一個小本子，告訴他，“你可以記賬，例如，買什麼了，花了多少，這樣一目了然了。”
就這樣，我們把家裏的財政大權交給了兒子。當然，我是做好了預算的，而且所要購買的東西也都在兒子能掌控的範圍之內。
兒子當家第一天，他問我：“媽媽，我今天應該買什麼？”我的回答是：“今天爸爸媽媽不回家吃飯，你隻需要買點自己喜歡吃的水果就好。”兒子當天買了10元錢的蘋果，並按照要求記了賬。
當家第二天，我和老公依舊不回家吃飯，所以兒子隻買了一包瓜子。不過，等到了第三天，我就給兒子設置了一個小難題。
“兒子，今天接到小李阿姨的電話，她要結婚了，請我們去吃喜宴。”
“好啊，我最喜歡吃喜宴了。”兒子立馬表示了自己的興奮。
“可是，我們不能白去吃啊，是要湊份子的。”我對兒子說。
“湊份子？”兒子還不懂湊份子的意思。
“就是要給錢。”我解釋道。
兒子恍然大悟，“是這樣啊，沒事，咱們還有好多錢呢，現在才花了13元。”
“那你準備給多少？”我問兒子。
“20元吧！”兒子聽了我的詢問後，想了想，然後給了我答案。
“多少？”我差點跌破眼鏡。（嘿嘿，幸好我沒有眼鏡）
“20元？太少了吧！”老公故意大聲嚷嚷，“怎麼好意思拿出手呀？”
“不少了，都超過我的零花錢了。”兒子嘟囔著說。哈哈，原來兒子是按照他的零花錢在定數啊。
“不行不行，太少了。”老公繼續表達著他的不同意。鄒聰不滿地瞪了爸爸一眼，然後對我說：“媽媽，我決定了，就20元。”
“我們再商量商量？”我極力用討好的語氣問道。
“那你說要給多少？”兒子無奈地問我。
“200元。”
“什麼？200元！”這下輪到兒子大呼小叫了。
“200元就算少的了，兒子，要是媽媽的知己好友結婚，怎麼也得湊1000元才行呢。”
“爸爸，你看看媽媽。”兒子大概覺得我說的數目太離譜，便轉向他爸爸求助去了。
“這其實是個很小的數目，很多人都是這樣給的。兒子，把錢給媽媽吧，否則她都不好意思去見人了。”老公沒有理會兒子的求助，果斷地站在了我這邊。
最後，兒子在我們的夾擊下很不情願地拿出了200元。
接下來的一周，我就教兒子買點簡單的日常物品，然後趁著周末的時間我帶著他去超市買了些家裏要用的東西。整個算下來，一共花去了100多元。
兒子對於家裏的開銷，似乎有點失去控製的感覺了。他對我說：“媽媽，我們還有三周呢，你能不能少花點，我們隻有不到200元了。”
我告訴他：“沒關係的，隻要你知道節省著花，我們這個月應該沒有問題。”
可誰想到新的問題很快就來了。“媽媽，家裏沒電了。”這次不是我去找問題，而是問題直接找到了我們，在公司我接到了兒子的電話。
“是嗎，那快去買電吧。”
“到哪裏買？”
“去我們樓下的銀行。”我回答著兒子的提問，心裏暗暗覺得這個問題來得很好，還能讓兒子學會怎麼買電。
“就是去我們取錢的那個銀行嗎？”兒子問我。
“是的，你拿著電卡去銀行，告訴那裏的叔叔要買電，他就會教你如何去做的。”
“可是……”兒子還是有點猶豫。
“很簡單的，你告訴叔叔說你要買100度電，然後把錢交上去就能搞定。媽媽相信你能行。”最後，我在電話裏給兒子鼓了鼓勁。
我不知道兒子是否按照我說的去做了，反正他最後搞定了。但是等下午下班我們回到家時，看到的不是兒子的喜悅，而是愁眉苦臉的樣子。他對我說：“媽媽，我們隻有126元錢了。”原來，當家的人為錢少而犯愁了。
“沒事，兒子，剩下的一段時間沒有大的支出了，主要就是買點菜、水果之類的。”我安慰他。
“可是，你上一次就說沒有大的支出了，可最後又得買電。”兒子好像很懷疑我的話。
“這次，媽媽保證。”可憐的兒子，我心想，要是他知道了問題都是老媽設計出來的，該有多傷心啊。
不過，即使我做了保證，兒子卻總好像有一種如臨大敵的感覺，把錢攥得緊緊的。每次我想花錢的時候，都必須征得他的同意才行。最後，在兒子的努力下，當月的家庭財政餘額是11塊錢，我們對他節約開支的卓有成效進行了隆重的表揚。
事後，我問兒子當家的感受是什麼，兒子跟我說，感覺錢花得太快了，好像沒買什麼東西就沒有了。我對他的感受表示認可，並對他說，就因為錢花得快，我們才要知道節約。兒子很聰明，當然也從這次實踐中感受到了這一點，當即表示以後一定不再亂花錢了。
聽了兒子的話，我感覺到這種方法很有效果，於是就打趣兒子：“那媽媽還是摳門老媽嗎？”
兒子不好意思地笑了。看來，當家一個月就長大了不少啊。
讓孩子當家是一種有助於孩子養成正確花錢習慣的好方法。在這個過程中，孩子會通過安排適當的支出漸漸明白，錢是不能想怎麼花就怎麼花的。
現在很多家庭的情況是，孩子什麼都不缺，唯獨缺一種良好的習慣。就拿花錢來說，一般的家庭一周給孩子的零花錢都不少於10元，而那些富裕的家庭就不用說了。再加上一些父母自己花錢也大手大腳，孩子想要什麼就買什麼。這樣孩子以為錢花完了反正爸爸媽媽還會給，所以根本就沒有節約的意識。而讓孩子當家，學著安排生活支出的話，能讓孩子發現節約的重要性，就像案例中的鄒聰那樣。
但是需要注意的是，讓孩子當家，也要根據年齡來安排當家的內容。三四歲的小孩子可以負責基本的衛生，告訴孩子他當家的任務就是負責搞好家裏的衛生，比如套垃圾袋、倒垃圾等。六七歲的孩子因為有的已經進入小學，可以適當地給他一部分錢讓其管理，主要讓他從中體會錢應該怎麼花才能花得好。
常言說得好，說一百遍不如親身經曆一遍。隻有親身經曆了，孩子才會有所認識。不過家長要記住，要給孩子把好關，隨時關注，因為孩子畢竟是孩子。
在讓鄒聰當過家之後，他對花錢就開始有節製了。平時孩子愛做手工，需要買色卡紙，我讓他用自己的零花錢買。孩子買回來後告訴我，1.5元一張的色卡紙隻比1元一張的大一點點，所以他買了幾張1元一張的。由此可見，他節約的意識已經很明顯了。
不過，在讓孩子當家的過程中要運用點心理學常識。比如，一開始，當鄒聰剛拿到500元錢時，那感覺想必是很爽的，我就讓他頭幾天少花點，等過幾天，再想辦法讓他一下子支出很多，這就令他又不得不回到花錢很少的狀態。如此一來，壓力有了，但孩子也不會出現因為沒法掌控而不願意繼續當家的情況。
所以，從我的切身經驗可以得出一個結論：讓孩子當家，適當安排經濟開支，是一個節製孩子亂花錢的好辦法。
小小推銷員——賺錢意識悄崛起
家長應從小給孩子賺錢的機會，應該給自己樹立起靠自己不靠父母的行為習慣。
——青少年情緒心理學者 宋承昊
案 例
自從決定對兒子項明進行理財教育後，我就一改往日給他亂買東西的習慣。以前，項明想要什麼家裏就給買什麼，我在上網的時候看到有新款衣服、新式玩具也總是給他買下來。就這樣，家裏的玩具放不下，衣服也穿不完。
後來，有一次我與辦公室其他同事聊到孩子的教育問題時，才發現自己的教育方法已經落後了。他們說，現在的家長都注重對孩子進行理財教育了。我聽了他們的話後感覺很不是滋味，仿佛自己成了一個被時代拋棄的人。後來，我通過查閱資料發現，國外的一些家庭很注重對孩子進行這方麵的培養。比如，讓孩子取報紙，可以獲得幾美元；讓孩子整理花園，可以獲得幾美元……不過，我不太認同這種方法。培養孩子愛勞動，是基本的內容，而且也是每個人的義務。我不想讓孩子在心裏把勞動和金錢完全畫上等號。
經過一段時間的惡補，我決定按照自己的想法對兒子實施理財教育。我的方式是要讓兒子體驗一把賺錢的不易。當然，在這之前我要先改正自己以前的花錢方式。
大概有一個月吧，我都不再給兒子亂買東西，兒子對於我的轉變自然很不滿意，不停地抱怨我不愛他了，而且還告訴他爸說我變得很可怕、很小氣。
“媽媽，張思揚的媽媽給他買了個遙控飛機，你也給我買一個吧！”晚上，兒子不思悔改地向我提出要求。