第五章
“多話”父母帶出會表達的孩子
讓孩子把“愛”大聲說出來
學校對年輕人的發展起著重要的作用，但是，在一個人身上留下不可磨滅的印記的卻是家庭。
——政治家、教育家 宋慶齡
案 例
在兒子奇奇1歲時，我被公派到國外進修，孩子的奶奶一個人把他帶到了4歲。等我從國外回來時，發現奇奇都長成小男子漢了。為了彌補這幾年對孩子的虧欠，我回國後在家待了幾個月，想好好陪陪孩子。
一開始，對於奇奇不開口叫媽媽這一點，我沒有太在意，畢竟我與孩子分離得太久。可是一周過去後，我發現奇奇不僅不叫媽媽，而且連爸爸也很少叫。我開始納悶了，為什麼他總是沉默著，喜歡一個人靜靜地待著呢。
我聯係了奇奇的老師，想問問他在幼兒園的表現。老師告訴我，奇奇在幼兒園裏也不是很願意開口說話，但他在算術方麵很有天賦。
“孩子平常都由誰照顧？”孩子的老師問我。我說是孩子的奶奶。
“那孩子的奶奶是不是不善於言談？”老師接著問我。聽了老師的問話後，我恍然大悟，孩子的奶奶豈止是不善言談，而是根本就不能說話。這就難怪奇奇總是不說話了，估計自他會說話開始，除了聽聽爸爸的聲音，大概就處於一種無聲的世界裏了。孩子算術比較好，也應該與奶奶有關。孩子的奶奶雖然不會說話，但因為特別聰明，算賬比較好，年輕時曾做過會計。
和老師一番談話後，我找到了問題的症結。說實話，很後悔自己在孩子語言發展的關鍵階段離開了他，並把他留在了一個無聲的世界，以致錯過了孩子的最佳語言發展時期。但是後悔歸後悔，我還必須挽救。我決定利用自己休假的這段時間幫兒子恢複丟失的語言能力。奇奇的老師告訴我孩子都是喜愛熱鬧的，我就決定從這方麵著手，做一個“嘮叨”的老媽，讓家裏變得熱鬧起來，以帶動兒子多說話。
那段時間，我成了家裏的嘮叨蟲，家裏整天都回蕩著我的聲音。有時候我會喊：“奇奇，快來啊，媽媽摔倒了。”然後我故意坐在地上等兒子來拉我，等兒子過來了，我就會一把拉住他讓他也坐在地上聽我說話。一般這個時候，兒子的臉上都會出現很不情願的表情，很顯然他習慣了安靜，看到我如此多話和嘮叨，他有些不適應了。
我要做的就是讓他度過這段不適應時期，然後慢慢習慣，再逐漸受我的影響也開口多說說話。
一天，兒子正在玩積木，我走過去同兒子商量：“兒子，讓老媽和你玩一會兒？”兒子沒有理我。見兒子不出聲，我幹脆直接坐到了他麵前，厚著臉皮拿起積木開始蓋大樓。我一邊蓋，還一邊自言自語：“要蓋成什麼樣式的樓呢，是中式的還是西式的，是高的還是矮的呢？”然後我又問兒子：“兒子，你想蓋個什麼樣的樓？”兒子仍然無視我的存在，而且神情裏似乎有了微怒。我才不管那些呢，繼續自言自語：“這樣吧，媽媽幫你蓋一個西式的洋樓，就蓋國外住的那種。”兒子終於忍不住站起來走了，他走到奶奶那裏，依偎著奶奶一起看電視。我也走過去，和他們坐在一起，然後和奶奶“聊”起來。奶奶當然很高興我能與她交流，所以，幹脆不看電視了，和我“聊”起了家常。在與奶奶“談”話的過程中，我發現，奇奇不願意說話，一是從小與奶奶生活在一起的緣故，也就是他已經習慣了這種模式，二是在他內心裏還潛藏著一種與奶奶是“戰友”的意識，我的突然歸來，再加上我整天對他說話，他本能地選擇了排斥。
於是，我決定從奶奶那裏入手，先拉一個同盟再讓奇奇加入我們。有了策略之後，我就和奶奶不時地“嘮嗑”，有時候會說鄉下的事情，有時候說國外的事情，當然交流更多的是奇奇的趣事。奶奶其實也是寂寞的，現在兒媳婦回國了，而且還整天陪著她聊天自然高興得不行。就這樣，奶奶很快被我“俘虜”。同時，我也告訴了奶奶我要改變奇奇不願意說話的性格，奶奶的反應自然是萬分支持。
我和奶奶結成同盟軍後，奇奇感覺到了孤單，特別是我們在說著說著放聲大笑的時候，兒子也開始抬頭看我們了。這時候奶奶就會把奇奇叫過來，然後抱著他繼續“談”話。而我也會不時地問兒子一些問題。小孩子的天性畢竟是喜歡熱鬧的，慢慢地奇奇就被我們拉進了聊天的隊伍。一段時間下來，兒子開始學會了表達，有時候，奶奶在那裏用手語說話時，他就會替奶奶說出來。不用說，我們的母子關係也一改我剛回國時的陌生，變得親密起來。後來，當我感覺到兒子成為一個活潑能說的小男生後，我就對兒子提了個要求，要他每天對我和爸爸及奶奶大聲地說“我愛你”。一開始，兒子感覺不好意思，可能是出於小男生的矜持。可因為我經常和老公說這樣的話，兒子也司空見慣了，於是，“媽媽，我愛你！”“爸爸，我愛你！”“奶奶，我愛你！”這樣的話很自然地從他口裏說了出來。
這簡單的幾個字也許在一些家長看來很不屑，但在我看來，這恰恰是兒子健康成長、心理健康的標誌，也是一個家庭和諧融洽的標誌。我認為，一個家庭的氛圍對於孩子的成長是至關重要的，所以，我對兒子的要求就是，勇敢地把對大家的愛說出來。
3～4歲是幼兒語言發展最關鍵的時期，父母要在這個階段為孩子創建豐富多彩的生活環境，盡量給孩子一個自由輕鬆的家庭語言氛圍。
這個時期也是孩子依戀形成和發展的關鍵期。依戀是孩子與雙親之間形成親密持久的情感關係的表現，它對孩子的一生發展有著不可低估的影響。良好的親子關係對孩子的健康心理、性格的塑造都有很重要的關係。所以父母需要做的是在家庭內形成和諧的“親子式交談”。
所謂“親子式交談”就是家長與孩子之間建立溫馨的家庭式的人際關係。家長用愛心、耐心、細心經常與孩子進行麵對麵的自由的語言交談，比如，說點悄悄話，這樣在親子般的語言交流中，孩子既能得到情感的滿足，又能獲得語言能力的發展。這種交談可以在做遊戲的過程中，可以在講故事的過程中，也可以在遊玩的過程中進行。總之，無論在什麼情景下，父母要注意隨時隨地地與孩子交談，讓孩子一方麵獲得親子情感的滿足，另一方麵也促進孩子語言能力的發展。
在幫助兒子發展語言表達能力的過程中，我感覺自己也進行了一次教育的洗禮和鍛煉。在我剛回國的那段時間裏，他對我並不親，甚至還有抵觸心理。盡管後來兒子也能大聲地對我們說愛，可是一想到那段艱難的時光，我就忍不住落淚。有時候，懷了一腔的熱情，邀請兒子做這做那，可兒子根本就不想理我。有時候，兒子明明也渴望我的擁抱，可是當他坐在我的懷裏時，小小的身體表現出來的卻是僵硬。
我大約用了差不多一個月的時間才恢複與兒子的親密關係。三年來，兒子一直和奶奶生活在一起，他們已經習慣了清靜，我乍然闖進了他們的世界，兒子便對我充滿了排斥。但我知道，兒子其實是渴望媽媽的陪伴的，所以我才采用了打破他們的同盟，然後與奶奶結成新的同盟的方式，來逼兒子適應新的環境。
所以，我的建議是：不管孩子遇到什麼問題，都要從孩子的心理特點上尋找方法，然後給孩子創造一個溫暖輕鬆的家庭環境，進而形成一種親密無間的親子關係。
家庭演講鍛煉孩子好口才
即使是普通孩子，隻要教育得法，也會成為不平凡的人。
——法國啟蒙思想家 愛爾維修
案 例
我們都知道，現在人才的標準不一定就是你滿腹經綸，更多的是看你的口才和交際能力。所以，在我看來，讓孩子有一副好口才是當前社會中孩子必備的一個條件。但是我的兒子聰偉並不擅長表達，他是個內向型的孩子。
有一陣兒子迷上了周星馳，喜歡看《少林足球》等電影，有時候還看著看著自己在那裏偷著樂。看到兒子對周星馳的癡迷，我突然有了一個主意，何不利用兒子對周星馳的癡迷誘導兒子學習演講？
第二天一大早，我邊幹活邊模仿周星馳的台詞，“地球很危險的!你還是回火星去吧！”“我對皇上的景仰有如滔滔江水連綿不絕，又有如黃河泛濫一發而不可收拾。”兒子起來見我嘰裏呱啦地說個沒完，好奇了，問我：“媽媽你在說什麼呢？”
“我在練習演講。”