這種現代綜合性思維的特征在於把自然科學、技術科學和人文社會科學的知識、人的智慧和才能與各種類型的信息、資料及信息基礎設施有機地結合起來，以便跨越層次界限去解決開放的複雜巨係統問題（所謂複雜巨係統，就是指結構非常複雜而且是對外界開放的係統，如社會係統）。與此相對應的思維方式，也是開放的、動態的。這種整體性、綜合性的思維方式不同於以往的思維方式，很重要的原因是因為它是非線性的、多維互補的。網絡化的世界縱橫交織著錯綜複雜的聯係和關係，它們是動態的、過程性的。網上大大小小的“紐結”都有一定的自主性和創造性，它們能夠對環境的變化作出有選擇的反應；“紐結”之間有著長程通訊聯係，它們相互參與、彼此合作和競爭。
創新的支點：發明創造思維
心理學家阿曼貝爾認為，創造力是個人的認識能力、工作態度和個性特征的綜合表現。認識能力是理解事物複雜性的能力，以及在解決問題時打破舊規則、舊方法的束縛和尋求新規則的能力。創造性思維能力是創造力的核心，其產生是人腦的左腦和右腦的同時作用和默契配合的結果。其簡單的定義是：通過發現和應用事物的規律，第一次左右、預測、推測或更佳程度地左右、預測、推測某類事物存在與變化的思維活動就是發明創造思維。
創造性思維具有流暢性、靈活性、獨創性、精細性、敏感性和知覺性的特征。符合這一標準的思維類型有好幾種，例如：法國化學家巴斯德用發現性思維發現了啤酒變酸的規律——乳酸杆菌把釀酒的成分分解成酸，從而使啤酒變酸；然後他用複現性應用思維找到了防止啤酒變酸的方法——隻要把啤酒加熱到50℃~60℃，乳酸杆菌就會被殺死，啤酒就可以保持香味。巴斯德發明的防止啤酒變酸的方法第一次左右了啤酒酸味的變化，是發明創造的成果，這一成果是發現性思維和複現性應用思維聯合運用所取得的。再如：愛迪生和其他一些發明家通過創造性應用思維把炭化棉纖維密封於玻璃罩中，再用當時最好的水銀抽氣裝置把玻璃罩內抽成一定程度的真空，從而發明了當時較好的燈泡，但這種燈泡用了100多個小時後燈絲就斷了，如何延長燈泡的使用時間？由於沒有現成的知識可應用，愛迪生隻好用發現性思維，經過大量的試驗活動發現了用竹絲製燈絲能延長燈泡的使用時間，然後又用經濟性應用思維，從幾百種不同的竹絲中找到了一種較便宜的日本竹絲，從而創造了更理想的燈泡。這一發明創造的成果是通過創造性應用思維、發現性思維、經濟性應用思維的聯合運用完成的。又如：美國人希克一個新規律也沒發現，隻是通過創造性應用思維，把小電機、刀片、滿是小孔的鋼罩等有機地組成了電動刮胡刀，從而達到發明創造的目的。
從以上的實例中可以發現，發現性思維和複現性思維的聯合運用、創造性應用思維與發現性思維和經濟性應用思維的聯合運用、發現性思維和預測性應用思維或推測性應用思維的聯合運用、單獨的創造性應用思維、單獨的靈活性應用思維都可以達到發明的目的。可見，發明創造思維差不多涉及了所有的思維類型。“第一次應用思維”、“創造性應用思維”、“靈活性應用思維”等都是發明創造思維。
掌握了發現性思維規律可以進行發明創造；掌握了靈活性應用思維規律可以進行發明創造；掌握了創造性應用思維規律也可以進行發明創造；如果掌握了整個人類思維的規律就可以高水平、高效率地進行發明創造活動。所以要想全麵了解發明創造思維是什麼樣子的，就必須知道學習的最佳思維。
因為大跨度的創造性思維態勢需要科學的學習思維的支持。