把書讀通“書到今生讀已遲”。這不是狂言，當然更非佞語，是有些道理的。要把文章寫的漂亮，甚至閃閃發光，讀書少了是不行的。文章是分類的，寫小說著重在你的曆練和人生經曆，要會編故事，也就是生活的豐富性。散文隨筆雜文著重點在文才和靈性。你是中國人，寫著中國字，當然得讀些古文，想多多益善，但是，難過語言關，見著文言文就頭痛，很多人都這樣，現在人對成語都一知半解，不知真正的出處和原義。譬如《莊子》，不論其“內篇”“外篇”“雜篇”，我們現在用的很多詞或成語便出自其中，如“沉魚落雁”“每下愈況”以及人們常用一半的“化腐朽為神奇”，還有另一半是“化神奇為腐朽”，都出自《莊子》。畫畫的人在作品上提寫的“魚樂”二字以及“逍遙”等詞都源自《莊子》。人們用“汪洋恣肆”來形容莊子的散文，一點也不過分。但是，《莊子》《老子》，甚至《周易》等書，想讀的人很多，大多卻難過語言關，隻好望書興歎！
複旦大學中國古代文學研究中心主任章培恒教授說：“我覺得我初中那個語文老師確實是很好，他就說‘什麼文言不文言，你把白話好好地念，念通了，你看文言也就沒有什麼困難’。這句話我覺得對。我初中沒念文言，到高中《詩經》《書經》一路念下來，覺得也沒什麼困難。”
這當中很多東西是相通的，關鍵在於白話也要讀通！章教授還說：“當時我對老師的話也半懂不懂，反正他不讓念文言，我們自己也不至於吃飽沒事幹去找文言來念。現在想起來，他把這裏麵的邏輯關係給你弄清楚了，你如果邏輯思維比較清楚的話，文言念起來應該說沒多大困難。現在之所以搞得這個樣子，我覺得和中學教師有關係，不是去啟發學生的思維能力，而是教他死背硬記，死背硬記的結果嘛，教一篇白話他會背一篇白話，要他看文言文就完全不行了。”
章教授的話似乎已經說透了。把白話念通念懂，是真正的念通念懂，弄清文章內在的邏輯關係，此外，我以為還得有點兒靈性，就行了。