馬校長繞口令一般的車軲轆話說了足足三十分鍾。
底下人不由得交頭接耳，小聲議論紛紛。
“這他媽哪是考試呀，這是過鬼門關哪！”
“有本事的在這個學校都不監考，誰監考誰倒黴！到頭來，不光是白幹幾天，說不定還落個罰款、通報、寫檢討！賠了夫人又折兵！”
何必老師聽著他們的議論，想到他上午看到的那個嚴重的問題、明顯的漏洞，心裏也是百思不得其解。
莫非，這些領導根本就沒幹過領導，以致於對考試之事一竅不通？不對呀，即便是沒幹過領導、沒組織過考試，普通教師應該當過吧，沒吃過豬肉也應該見過豬跑吧？怎麼能夠這樣？
路上，阿越緊走幾步趕上了何必老師。
“何老師，今天我算是開了眼了！”阿越拍拍何必老師的肩膀。
“嗯？”何必老師等待著阿越的下文。
“唉！可惜呀！”阿越長歎一聲。
可惜什麼呢？何必老師心裏一動，莫非阿越的想法和自己的一樣？這麼好的硬件，卻不知從哪兒招聘了這麼活寶一樣的領導，學校如何能夠發展？如何能夠實現它遠大的目標？如何能夠滿足社會各界人士的熱望和投資人的要求？
他們的近旁，同事們也邊走邊議論：“監考人員的活兒那樣重，還有那麼多的條條框框，考務人員活兒那麼輕，又沒有什麼約束，真他媽奇怪！”
“一點兒都不奇怪，你是不是剛來咱學校呀？咱學部的考試都是這樣，都是考務人員多得嚇人，舒服得令人眼紅；監考人員累得要死，還受盡委屈。”
“為什麼呀？”
“你想想當考務的都是些什麼人不就知道了？”
“我也想當考務，怎麼達到目的？”
“哎喲，你這可是個遠大的理想！要實現它，需要努力呀！”
“啊，想當考務也需要付出努力？我該怎麼努力呀？”
說話者扭了扭頭，想看看周圍有沒有重要的人物：“兩個字—公關唄！”
聽話者顯然想進一步問明白，但那個人已經不說話了。
何必老師和阿越都聽到了二人的對話。
說話間，二人已經到了辦公室。明天開始考試，當班主任的還有一大堆和考試有關的活兒急等著他們哩！
“何老師，我注意到，那位每周隻有三節課的副科老師當了考務！”
“你剛才不是聽到那兩位的議論了嗎？這是在意料之中的事嘛！”
“憑什麼！咱們累死累活的，工資不高；他們閑得看狗打架、看螞蟻上樹，好事還都是他們的！”
“這是個非常複雜的問題！”何必老師也學著盛老師的口氣。
“怎麼複雜？不就是巴結有關人員和領導嗎？”
“不僅僅是這些，更重要的還是學校體製的問題！”
“嗯？”阿越不明白。
“你想啊阿越，若是考試有很高的補助，這些人會甘願別人比他們的補助高嗎？如果監考像其他學校一樣，按一分鍾一元錢的標準來算考試的獎勵，咱們就撈不著監考的活兒了！”何必老師沉重地說。
“我明白了何老師！”阿越直點頭，“難道李總是吃素的嗎？她為什麼不知道這些事情呢？”
“奸者必工於諂。古來如此。她是被一些人蒙蔽住了啊！至於在學校裏的一些微不足道的所謂好事，比如不監考啊，評優秀教師啊，有什麼意思呢？如女教師的憂鬱微博果一個正直的教師，要是讓他的愛人和某些領導拉什麼關係，以此來取得這些所謂好事，他還堅決不幹呢！”
“是的，您說得太對了！我親眼看到，那個每周三節課的副科老師的老婆和某領導眉來眼去的！真他媽惡心！”
“習慣了就好了！慢慢看吧！”何必老師也拍拍阿越的肩膀。