東東今年6歲了，一天，他發現院子裏的太陽花和月季花開得格外燦爛，便突發奇想。他把那幾朵開得最豔的偷偷摘了下來，然後悄悄埋進泥土裏。
第二天，東東發現太陽花的小花朵開花了，以後漸漸冒出新枝。可月季花眼看著就耷拉下來，沒幾天，花瓣完全枯萎。同樣的種法卻是不同的結果，這個問題令東東百思不得其解。他隻得跑到書房，對正在讀書的爸爸問道："爸爸，你說為什麼我的太陽花活下來了，可月季花卻死了呢？"爸爸把事情弄清楚以後，並未回答東東的問題，而是連忙跑到花園，看到自己精心培育的花被摘了，便將東東狠狠地責罵了一頓。
有人說，孩子好奇，是他對科學探索研究的起步。隻有鍥而不舍，才能步入科學發明的殿堂。一個人如果沒有好奇心，對什麼事物都感到平淡無奇，那他就不可能會有發明創造，更不可能成就一番偉大的事業。因此，父母和老師對孩子的好奇心，要因勢利導，循循善誘。對一時還不能圓滿解答的問題，要耐心給孩子解釋或請教有關行家。切不可當頭一棒，挫傷孩子的好奇心和自尊心。
對於孩子在日常生活中產生的好奇心，父母千萬不要敷衍了事或橫加指責。要尊重孩子的這種好奇心，給予正確的引導和鼓勵，耐心解答孩子的提問。即使一時解答不了，也應鼓勵孩子向他人請教，或上網、或到書本中去尋求答案。當今的孩子成長在知識與信息猛增的時代，書刊、網絡、電視等各種媒介令他們的知識麵十分開闊。父母如果還用自己過去的那些老觀念去應付孩子，那是非常不明智的。
諾貝爾獎金獲得者利奧彼德·魯齊卡的父母沒有什麼文化。可是，幼小的魯齊卡富有強烈的好奇心。他常瞪著大眼睛問父母："天為什麼是藍的？""水從哪裏來？"……許許多多的"為什麼"他的父母解答不了，但他的父母並不為此感到難堪，也不因此阻止兒子發問，而是懷著喜悅的心情鼓勵兒子："好好學習吧！相信你將來會弄懂的！"正是這樣的鼓勵，使魯齊卡不斷奮進，最終登上了科學的巔峰。
世界著名科學家愛因斯坦曾這樣總結他自己："我沒有什麼特別的天賦，我隻有強烈的好奇心。"在人的成才道路上，興趣是起點，愛好是行動，產生興趣的直接原因就是好奇心。強烈的好奇心是重要的創造性品質和素養，它能激發孩子去積極思考，並引導孩子去對那些不了解而又渴求知道的事物和現象產生疑問，提出"是什麼、為什麼"等問題，從而增長知識和見聞。很多著名科學家就是從讀書時代就具有超出常人的好奇心，總是保持旺盛的求知欲，用在獲取知識的過程中得到的樂趣來激勵他們永不懈怠地去探索，去尋求答案，最終贏得成功的。
牛頓因為對蘋果會自己往地上掉感到好奇，從而發現了萬有引力；紐科曼麵對水開了蒸汽會頂起鍋蓋而感到疑惑，結果發明了蒸汽機；法布爾從小就對昆蟲懷有濃厚的興趣，最終成了著名的昆蟲學家。大家都習慣於從"北極"到"南極"切蘋果，可一個美國小孩因為一時好奇把蘋果從"赤道"切開，結果發現了蘋果裏的"五角星"。一位中國小孩也不甘示弱，雞蛋出於母體，可到底是大頭先出還是小頭先出母體呢？懷著這樣的好奇心，他觀察了兩個月，結果發現是大頭先出母體。為此，他寫出了論文，得到了許多專家的稱讚，也填補了鳥獸類這方麵資料的空白……如此種種，都說明好奇是一個人探索未知領域的開端。不僅科學家的發明創造需要好奇心，我們的孩子要想學有所成，也需要好奇心。
“父母應該做的事”
1. 好奇心是孩子學習積累知識的動力，父母應該多予以鼓勵。當孩子對某一科課程產生厭倦情緒時，父母可以用"求教"、討論的方式多問孩子與該科有關的"為什麼"，激發孩子的好奇心，引導孩子對此科產生學習興趣。
2. 當孩子提出一些奇怪的問題時，父母要保護孩子的興趣和探討精神，耐心地予以回答。如果一時回答不了，不妨和孩子一起查資料，或者向其他人請教，通過各種途徑尋求答案。