父母愛孩子總是無微不至。看見孩子拿了小刀削鉛筆，就怕孩子削了手指，於是馬上搶了過來，替兒女削。孩子拿針縫一下脫落了的扣子，母親也會怕女兒刺了手指，而要搶過來代勞。他們的這種行為實際上是在害了孩子。一方麵，削鉛筆。釘扣子不一定會削手或刺破手。這是誇大了事物的危險性。另一方麵，更重要的是剝奪了孩子自己體驗危險，並蘊育出避免危險的智慧的可能性和機會，更不要說使孩子失去了學習勞動的機會。
危險從某種意義上來講是到處存在的。人要生存下去，就要學會避免或戰勝它。人類的曆史也就是由同無數的冒險鬥爭並戰勝危險的曆史。
因而正確的方法，應該是幫助和教育孩子正視危險，避免危險，從而克服危險，如果真有什麼或遇到什麼危險的話。譬如父母認為用刀子削鉛筆有削了手指的危險，就可以向孩子說明這種危險，並提醒他使刀時應當怎樣用力。
我的孩子小時候喜歡爬樹，而且爬得很高。鄰居們從窗子裏看到十分驚訝，並好意地告訴我爬樹的危險。確實，爬樹時，如果從樹上掉下來，是很危險的。希望我禁止。然而，我又怎麼能禁止得了呢？因為他爬樹是在外麵爬，我根本不知道，而且我又不是時時在他身邊，我從何去禁止呢？
我隻能提醒他爬樹是一種很危險的遊戲，要防止樹枝突然斷落，就會有跌落的危險。當然孩子聽了我的提醒沒有放在心上，他放學後，照樣爬樹玩。他認為爬上樹頂，遠眺校園和自家的屋子是一種樂趣。他當然也從來沒有掉下來。這是為什麼呢？其實道理也很簡單。這是因為孩子在爬樹時，他首先就要判斷自己有沒有能力爬；其次他在決心爬時，他會要考慮牢固的踏腳點，衡量樹技能否支撐自己的身體。經過這些分析他才會開始行動。因而一般也就很少摔下來了。隻是這些都應該由孩子自己來判斷和選擇，大人最好不要在旁指手劃腳，更不要盲目的鼓勵，叫好；那樣會造成孩子的心理負擔和壓力，反而容易出事。
因而，在遇到孩子爬樹和從事某些有危險性的活動時，大人可以提醒、指出其危險性，但不要強迫地禁止。
因為對有些活潑和獨立性強的孩子，禁是禁不了的。孩子遊泳也是一樣。我的孩子十一二歲就偷偷地和同學遊泳了，等我們作父母的知道，他已經學會了。遊泳，尤其是在河裏遊泳是相當危險的，在我居住的那個城市，每年都要淹死一兩個學生。但說來也怪，淹死的都不是不會遊泳的人，而是會遊泳的人。就是因為不會遊泳的人，他的警惕性較高，不致淹死；而粗心大意的會遊泳的人反而有淹死的可能。
因而，隻要大人能熱情地加以指導和提醒，是不會有什麼生命危險的。而且，即使一般地在河中嗆了一兩口水，或從不高的樹枝上摔下來了，那麼有了這些失敗的經驗，孩子反而能學會判斷什麼地方可以遊，什麼地方不可以去；什麼樹枝容易折斷。這樣，在任何情況下孩子都可以作出靈敏的反應動作，從而對一切。對未來的生活充滿信心。
當然，並不是大多數的孩子都會喜歡爬樹、或去遊泳。有的可能喜歡從事別的激烈運動，但父母對待的態度基本上可以是相同的。那就是不要過多的約束或誇大了危險。應盡量使孩子得到認識世界、認識生活的機會。通常孩子到了十一二歲就想替父母和家裏作些事。替母親到市場買點東西，或到醫院掛號，到郵局發信、買郵票等等。起初，孩子可能會買不好，或做不好。有的又怕孩子一個人上街危險。這些顧慮都是正常的，也是可以理解的。但是父母卻不應因此而把孩子關在屋子裏，拴在自己的身邊。相反，應該信任他們，讓他們去做；同時提醒可能出現的問題。這樣不僅使孩子有自信心，能一心去做好自己要做的事情。另方麵，即使一兩次出了差錯，做得不好，大人也不要斤斤計較，過於責備。而應幫助孩子總結失敗的教訓，告誡孩子以後不再重蹈覆轍，就行了。這樣做既可培養鍛煉自己獨立生活的能力，又能增進父母子女之間的感情。