某一著名的成棒教練，看到所有的隊員都精神鬆懈、毫無鬥誌，覺得必須訓戒一下，才能恢愎大家高昂的士氣。但是，他責罵的技巧很好。他把全部隊員都叫到麵前，然後隻責罵某一位較優秀的隊員。由於他的口氣嚴厲，所以全隊的人都緊張萬分。因為事實上，每個人都精神散漫，所以當教練責罵時，人人都因心虛而警醒。此後，自然每個人都精神抖擻，用心地打球。
這乃是一種心理戰術，借著責罵一人，達到訓示全體隊員的目的。不但效果奇佳，同時也不會引起全隊員的反感。
人如果直接被指責的話，往往會惱羞成怒，產生反的心態，不但不會謙虛地改過，反而會得寸進尺。但是，如果看到別人被責罵的話，自己會預先檢討、改正。這乃因為他心虛，怕被責罵，所以會自動地知錯改過。
這便是前麵所提過的“暗示的強化作用”——看到別人被誇讚時，自己有被貶低、責備的感覺；但是看到別人被指責時，自己反而會覺得被間接地誇讚，所以會得意洋洋。
因此，母親可以善用此心理反應，借故在孩子的麵前指責其他孩子的過失。這樣，可以間接地糾天上孩子的錯失，使他會深自反省，並自動地改過。
一般來說，家長都會嚴責自己的孩子，而寬待別人的孩子。所以，當其他的孩子有過錯時，往往不會當麵責罵。但是，有時也可婉轉地糾天上其他孩子的過失，借以警告自己的孩子。但是，母親說話必須要有技巧，客氣地告訴其他孩子的錯失，千萬不可魯莽地傷害其他孩子的自尊心。
這隻是一種提醒孩子的暗示技巧，必須小心地運用，以免弄巧成拙。母親隻要點止，適切而有禮地糾正其他孩子，讓自己自卑的孩子能得到正麵的糾正效果。這樣做，能在不傷害其他孩子自尊的情況下，使他有自我反省的機會。技巧3、消除孩子自卑感的技巧大家都知道，發明大王愛迪生從小便被公認為劣等生。學校的老師和同學都瞧不起他，認為他一無是處，其差無比。所以，愛迪生唯一的知心朋友，便是他的母親。
雖然愛迪生的缺點很多，但是他母親卻從未斥責、糾正他，反而認為這是他的獨特個性。由於他母親對他的肯定，使愛迪生仍保持著原來的性格，不但不因別人的冷落而自卑，反而能充滿信心地自求發展。
事實上，缺點和優點隻是一時的性格偏差，或是表象的特殊個性。所以，母親不要因為孩子的暫時作為，就斷定是罪不可赦的缺點。有時候，母親必須仔細觀察孩子的行為，判斷是道德上的缺點或個性上的特征，以便行之有效當地輔導。
有時候孩子的缺點很難立即更正，母親不要操之過急。因為，愈是極力地要糾正孩子的缺失，愈會使缺點更嚴重。母親應以溫和的態度表揚孩子，使他得到精神上的支持。這樣反而能在無形中軟化孩子，使他可以彈性地修正已有的缺點。
當孩子喪失自信、失去方向時，母親可以講愛迪生的故事給他聽，並告訴他：“越有缺點的孩子，將來會越有成就。”這樣能使孩子獲得“模仿的形象”，將愛迪生視為心中的英雄人物，進而效法模仿，自信地力爭上遊。