前行直線距離500米就是蟲城120中學。這是上世紀六十年代河灣、於家兩村的人民響應黨和國家“就近辦學”的號召，自力更生，自己動手親自蓋起來的一所農村中學。這兩個大隊的學生不再貪黑起早跑到十裏外的人口中學去讀書。實現了每個孩子都能上學讀書的願望。在就地就近辦學的號召下，村村有小學，人口公社就有三所中學。雖然校舍不豪華、教師水平也不高。特別是就地取材的民辦教師更是岑差不齊。但是，他們都有一顆忠於黨的教育事業，忠於人民、熱愛學生的紅心。在教師隊伍裏有公辦教師，也有民辦教師。一個掙錢，一個掙工分。但是，她們沒有高低貴賤之分。公辦教師沒有感覺到自己高人一等，民辦教師沒有覺得低人一分。“白老師，乘方就是求相同因數積的簡便運算，何必不寫成因數的連乘積？還增加一個概念，多此一舉？”齊國華問。白天明說，“乘方是求相同因數積的簡便運算，但是，寫成乘方的形式就變成了一個整體，就不再想著他是相同因數積的簡便運算了。它有它自己的性質和應用。就像你結婚後仍然是你媽的兒子，但不再和以前一樣了，啥事都要問問媽，而是開啟了自己的生活。”“大運河的水是向南流還是向北流？”地理老師文文問。“向南吧！”，“向北吧！”，“不是向南就是向北！”............大家七嘴八舌，你一句我一句也沒弄出個所以然。學生劉小田的家長來到了學校，進了校長室。齊國華告訴白天明，“你班劉小田的家長來了在校長室呢！”白天明並沒有啥感覺，隨口道，“人家是隊長，可能來學校找校長有事。”不一會兒，劉隊長出了門，張校長送出門外。後來，齊國華問：“你是不是掐劉小田的臉了？”白天明說，“是啊！咋的了？”，\"劉小田他爸來找學校了，說你把他家孩子的臉劃了一道口子。是真的嗎？\"白天明夢然醒悟，“是啊！我手指甲太長了，掐他的臉時不小心劃的。”“校長還沒找你談呢！可能待會會找你，你要做好準備。不過，校長替你應下了。校長說，你那孩子也太淘了！上課不注意聽講，還怪老師掐他嗎？你的大兒子劉小東咋沒挨掐？老師如果不管，你那孩子不就廢了嗎？老師和你家一無冤二無仇，他能有歹意嗎？你是當隊長的，你應該明白！”白天明以為校長一定會批評他，可是一直到張校長離任也沒有找他談。但這件事卻牢牢地記在他心中。年輕人氣性大沾火就著壓不住五火。一年冬天，齊國彬上課回頭回腦呲呲笑，白天明示意其注意，他卻仍然如故，白天明一爐鉤子把齊國彬的棉衣扣扯掉兩顆。齊國彬的爸爸和白天明住在一個屯子，他哪能容忍這樣的對待他的孩子？他是個得理不饒人的人，立刻抹下了臉叫嚷著要找白天明。被東屋的齊振山聽到了，壓服道：“二哥，你還找啥去？你那孩子上課不老實，老師管管有啥大不了的？我在那個學校，國彬啥樣我還不知道？你可別丟人去了！”齊國彬爸爸沒有找上學校。
那時，初為人師，隻相信自己有一顆愛學生的心，為學生好，就不顧方法。現在想來未免幼稚。
那時，沒有補課，教學效果的好壞全在課堂的45分鍾。教師很注重自己的教學效果和師德。把教師的名譽、學生的評價和輿論看的比金錢重要。那時的老師給學生買書買本子哪怕剩一分錢也要及時給學生返回去。學生考試打分少了被別班同學拉下了，老師的臉比巴掌打的都難受。後來，有了補課了。老師自願，你認為你教那科學生沒明白，你就可以補課；你若認為沒有，就可以不補。補課也沒有報酬。後來，補課被安排成課程表，表中的科目必補。教師補課下班太晚，學校會給兩個窩窩頭，算是報酬。再後來，補課成了風氣，而且是學校教學的補充部分，並且有了輔導費一說。家長也多了一份支出。
往事悠悠。當年的中學生如今已經長大成人，奔赴在祖國的各行各業各條戰線。白天明也已經是七十歲的人了。當年的對也罷錯也罷並無惡意，隻是方法方式當與不當，裏麵夾雜著恨鐵不成鋼的氣氛情緒而已。如今一切都過去了。讓我們在各自的崗位上互相理解、互相諒解互相勉勵共同提高。
折回河灣村。別了二十餘年相隔三十餘裏的故鄉，又相見了。屯子裏的道路全鋪上了柏油，房子也全是紅磚紅瓦，各家各戶的小院也全用紅磚砌成。屯中的老房子一所也沒有了。雖然二十多年過去了，各家的院子還沒忘記。從西往東齊萬祥家、齊大吃家，這兩家坐落稍後的院子，在白天明的記憶裏是後蓋的，因此是獨門獨院。再往前是齊鎮中家、再往東是孫老疙瘩、夢四胖子、於家、李珊家四戶合住的大雜院............昔日的大雜院如今已不複存在。但是，上世紀五十年代初期的影像依然曆曆在目，清清楚楚。那段時期白天明大約三到十歲。正是學齡前到小學畢業。