要寫到口記電的素材很多，可是時間有限，壓力很大，不能細致地把有意義的生活再現到本子上。
體育課，大家正熱烈地打籃球，學雙杠。劉景琦緩緩走過來，他瘦了許多，眼睛甲沒有光彩，剛剛病好一些，他說本來廉秀榮和他一起出門來者，可沒走多遠，堅持住，又回去了。
到四中一年五班聽一位王老師講《在太平洋的彼岸》。
寫一首關於教師的詩，初稿如下：
孩兒們的心嗬，通紅湛亮，
像一塊炭火在爐中閃光。
天其，爛漫，卻又無知，
恰似處女地期待著打糧。
教師的嘴嗬，
猶如一台播種的機器，
播下那無形的智慧的稻穀種子，
解開孩兒們心中對世界的迷。
這播種機在播種人類的文化，
教師們用心血撫育孩兒們長大。 這播種機，不單單在春天裏工作，
不分什麼春秋，也不分什麼冬夏。
知識的穀粒泛著光波，
播進了孩兒們求知的心窩。
種子萌發了，出芽了……
歡唱著預報豐收的凱歌。
知識的幼苗沐浴著陽光，
在孩兒們心坎上逐日成長。
苗兒拔節了，吐穗兒了，
不怕嚴寒酷署，不怕雨雪風霜。
成熟了，翻滾著一片金色的麥波，
盼來了嗬，那該是牧獲的時刻。
社會揮動著曆史的鐮刀，
它們被載入人類智慧的長河。
豐收的景象，最能令人心醉，
老師笑得好像春花放蕊。
但是他，還是一刻不休地播嗬播嗬，
為了明天比今天生活得更美！
1962年4月24日
接到爸爸的信，讓我回家一趟。中午完支部會，我告了假，乘車回家。老年的媽媽背者病弱枯瘦的妹妹，剛從醫院回來，英宗貪玩，把門鎖上了。
原來爸爸媽媽打算給我做條褲子，讓我回家昆身髙。路過晚報社，上樓到文藝組看解明老師。解明正忙著編稿。桌麵上擺者一大堆詩稿。看見我進來熱悄地給我擺個凳子，我坐下來談。為了不耽誤他更多的時間，我說明來意，要 一點學習資料他說：“沒給你寄去嗎？”我回答說："沒有。”他趕忙找了三本 《通訊員學習資料》給我，我看到上麵有他寫的《看稿雜談》的《“創”與“立意”》和《注覓一字一句之功》。他謙虛地說：“我寫的東西，都沒有大意思。還 是多看看別人的好。接荇他教導我要注意觀察生活，談得親切人耳。我順便 到政教組看趙川，他不在，一位新來的編輯接待了我。他也十分地熱悄，不到二十歲，很高的額頭，一頂普通帽子，一副度數極離的近視鏡。他說前學校生活 流要報道的範圍很廣，但要注意實事求足，寫稿是切切實實的車，不得有十點浮誇，新聞報道是要用事實的邏輯大發揮鼓動的力量，事實是新聞的基礎，隻有實 事求足地反映事實的真相，人們才可以從中受到詒發和教療。關屍學校生活的題 材他提示許多方麵並細致地講給我聽，一直談了半個多小時。我心滿窓足地占辭出來。一路上，心裏翻騰右卞校裏生活的浪花，許許多多可以攝下的鏡頭，從腦閃過來，閃過去，忽隱忽現，忽明忽暗，忽強忽弱，隻覺得寫的東兩很多，隻是時間不允許下筆……
1962年4月25日