“好了，今天就到這把，拜拜，我們下周再見。”
“老師再見。”
“老師再見！”
“拜拜嘞老師！”
方才還無精打采的幾人此刻卻如同彈簧般蹦了起來，抓著東西就往門外衝，走廊外傳來一陣嬉笑打鬧聲。
今天已經沒有課程要上了。
黃少微把東西收拾好，也拎包回家。
她走在路上，一旁時不時有學生打鬧著飛奔而過，有些認識她的還會停下來和她打個招呼，她一一點頭示意，看著他們的身影暗暗歎息。
感覺老師的存在感真是越來越弱了。
她把包滑到手上，百無聊賴地甩著繩子，目光飄向遠方。
如今已是新公曆1160年，她在曆史問題上不屬於任何一個派係，保障法的頒布確實有利有弊，其弊處自然包含了觀點中提到的遏製人類發展，近幾十年來無論是科技還是其他領域都近乎沒有得到發展，某些具體事物還走向了倒退。
教育也屬於其中一項。
隨著科技的高度發展，知識的涉入變得過於簡單且渠道多樣，學校和教育機構的存在感逐漸稀薄。
如果不是法典中規定公民應當完成從兒童階段至青年期間共11年的教育內容，否則無法享有保障法中的保障補助，恐怕有不少人從出生到死亡都會在純粹的享樂中度過。
雖然對這個條例也有許多反對的聲音，但大多人還是覺得保障教育是維持社會穩定的基礎，同時也是為了確保有新鮮血液進入到各項領域當中。
但從目前的數據來看，每年從學校畢業後選擇進入社會工作或者投身研究的人員比例愈發減少，大多人還是選擇了其他道路。
為什麼自己要當個吃力不討好的老師呢？
黃少微一腳將路邊的石子踢飛，這邊是學校裏的花園，環境很好，有不少瀕臨滅絕的稀有植物，她時常會來這邊逛逛。
她的視線隨著石子飛出，忽得瞥見了一個熟悉的身影。
那人似乎蹲在一個角落，不知道在做些什麼。
她湊近探頭去看，原來是角落的一株藍色大花上聽著一隻長相怪異的蝴蝶，它背部的花紋並不對稱，顏色也不相同，有種獨特的美感。
那人看得十分專注，絲毫沒有察覺黃少微的到來。
“這是卡昆夫美人蝶，要小心，它是有毒的。”她忍不住道。
“啊！”那人被突然開口的黃少微嚇了一跳，跌坐在地，蝴蝶也被動靜一驚，飛去了別的方向。
“抱歉，抱歉...”黃少微忙伸手拉他，“夏虎，真是你啊？”
“額...黃、黃老師好...”男生有些尷尬地起身，拍了拍身上的土灰。
“你怎麼在這裏？你對蝴蝶很感興趣嗎？”
“不，不...”他漲紅了臉，“隻是湊巧，湊巧...我先走了，黃老師，改天見！”
緊接著他便抓起地上的書包逃也似的飛奔而去。
“不是！你...”黃少微還想說點什麼但他已經跑出了視線，不見蹤影。
“哎，這孩子怎麼回事，就這還叫虎呢...”她暗自腹誹。
算了，等改天有機會再和他聊聊吧。
黃少微伸了個懶腰，朝著校外走去。
這周周末要怎麼過呢...
逛街？
圖書館？
還是...