剛出生的孩子對這個世界的認識是完全陌生的，但是天生的好奇心，使他對所看到的東西都充滿了興趣，等漸漸長大有了動手能力之後，他就會模仿身邊人的各種行為，凡事都希望自己能親自去嚐試。特別是孩子兩三歲的時候，更是精力旺盛的年齡段，他對任何活動都樂此不疲，總是要求父母讓他做這做那。但是很多父母都會斷然拒絕孩子的這些請求，這是不正確的教育方式。父母的拒絕實際給孩子傳達了“你不行，你做不好”的信息，如果孩子長期都接受到這樣的信息，他會懷疑自己的能力，漸漸對自己失去信心，這樣的後果是很可怕的！
很多父母都一致認為，在孩子成長過程中，父母教給孩子最重要的就是知識和生活技能，他們認為這才是孩子將來生活中最重要的東西。然而，很少有人去重視孩子人格的培養，孩子不僅要有健康的身體、卓越的才能，還要有健全的人格，這樣才會有一個完整的人生。還有父母認為，隻要擁有了足夠的知識和才能，孩子就自然會充滿自信，也就是說他們的觀點是：信心是靠才能和知識帶來的。這種觀點也不是完全正確的。雖然卓越的才能會給孩子帶來一定的自信心，但是他不會理解信心也是可以培養出來的。
一個人要在這個社會上立足，要想得到幸福的生活，除了要自己本身的能力作為基礎之外，還必須要有足夠的信心，信心可以說是一個人戰勝一切困難的重要武器。
有的孩子成績優異，但是在人際關係的處理上卻顯得膽小怕事，或者在遇到實際的困難之後就會失去冷靜，不能理智地處理突發狀況，他們所學的知識和技能也完全發揮不了作用。
造成這些問題的主要原因就是孩子缺少自信。孩子缺乏自信，父母是有很大責任的。在教育孩子的過程中，人格的培養也是很重要的。所以，卡爾·威特建議父母應該用心去培養孩子的自信心。
小卡爾·威特3歲時，有一天他主動要求洗碗，被母親當場拒絕了。在她看來，一個3歲的孩子肯定是無法完成這個工作的，因此母親的拒絕似乎也合乎情理，但是小卡爾·威特卻為此一直生悶氣。
等卡爾·威特回到家，聽妻子講述了這件事之後，就立即對妻子說：“親愛的，你錯過了一個讓孩子鍛煉自己的好機會，你這樣做也許會打擊孩子的自信心，說不定他正在怨恨自己呢。他認為自己非常沒用，連這件事都無法做好。”
妻子馬上明白了他的意思，說：“你說的對，雖然洗碗這件事對於一個3歲的孩子來說還是太困難，但是即使他弄髒衣服、摔碎盤子，也沒有關係。”
“對，就是這樣。孩子一旦認識到自己有能力做事，他就會感到很自豪感。當他得到我們的肯定之後，他就會更積極主動地去做一些力所能及的事。”
後來，夫妻倆達成了協議，下次洗碗的時候，母親主動把洗碗的工作交給了小卡爾·威特。雖然小卡爾·威特洗的碗跟沒洗差不多，但是看著他認真投入的模樣，母親說：“就算是我幫他重新洗了一次，覺得自己再辛苦也值得。”對於小卡爾·威特的第一次洗碗，父母給予了他重重的誇獎，然後接著第二次、第三次，小卡爾·威特一次比一次做得好，後來甚至都不用母親再去重新洗碗了。
對於有些事情，孩子還處於摸索狀態中，但是值得高興的是他願意去嚐試，他跟在大人後邊，極力地模仿大人的行為，在好奇心的驅使下，他非常想學會大人能做的事情，這促使他一次又一次地去挑戰自己的極限，這則是培養孩子自信心的最佳時刻，父母應該抓住時機，一件小小的事情可能產生巨大的影響。但是很多父母不懂得抓住這樣的機會，他們隻是輕輕地說一聲“不行”就拒絕了孩子的請求。他們拒絕的原因是什麼呢？
第一，認為孩子年紀還小，根本無法做任何事情，而且肯定會把事情搞砸。他們總是認為孩子一定要到了某一個年齡才能做事，他們總是指出孩子的過錯：“怎麼能這樣做？我已經說過很多次了。”的確，孩子剛剛學會自己動手做事情，肯定不可能一開始就把事情做得完美，就連成人也不能保證自己能在第一次就完美地完成任務。孩子正處於積極學習的階段，他模仿大人的能力，再加上自身的學習能力，是很容易學會做事的。父母千萬不要小看孩子的學習能力，隻要得到父母有力的幫助，多試幾次他就可以把事情做得很成功。如果父母總是以年齡為借口，那麼孩子就永遠得不到嚐試的機會，父母也沒有培養孩子自信心的機會。孩子得不到父母的認可，就等於得不到父母的信任，長此以往他也會認為自己真的是個無能的人，然後對自己漸漸地失去自信心，再也不會去做任何嚐試了。