第二，父母包辦了孩子所有的事情，但卻自認為這就是對孩子的愛。其實，這不是愛，過度的溺愛會毀了孩子的前途。當孩子認為他可以自己動手的時候，就會請求父母把一些事情交給他們自己做，比如學會吃飯的孩子總是想要自己去拿餐具，或者穿衣服的時候想自己扣紐扣，但是父母總是直接拒絕孩子的請求，忽視了他的內心想法。父母無微不至的照顧，讓孩子錯過了最佳的鍛煉時期，長期下去，孩子到最後還是學不會一些基本的技能，養成依賴他人的習慣，沒有一點信心來麵對今後的生活。
第三，父母總是不停地打擊孩子，希望孩子放棄。每一位父母都應該知道，培養孩子自信心的最好辦法就是鼓勵孩子去大膽地嚐試。但是，有的父母對孩子總是過於嚴肅，對於孩子的一些行為，開始他們並不反對，等到孩子嚐試了失敗之後，就采取嘲笑和打擊的形式逼迫孩子放棄。他們從不給予孩子獎賞和鼓勵，其實鼓勵也是一種幫助孩子培養自信心的重要途徑。
如果當時卡爾·威特堅決拒絕了小卡爾·威特要洗碗的要求，那麼也許到現在他仍然不會洗碗，而且一定不會再想學做這件事。或者在小卡爾·威特第一次洗碗的時候，卡爾·威特夫婦就在旁邊不停地勸阻：“停下來吧，孩子，你會把盤子打碎的！”這樣做雖然保住了盤子，但是孩子的自信心卻受到了打擊。
當孩子因為積極嚐試而失敗的時候，父母自己要有足夠的信心，幫助孩子去克服心理障礙，幫他們重新找回自信。因為，任何事情的成功都是建立在一次又一次的失敗之上的。
在小卡爾·威特很小的時候，他不會自己穿衣服，對於一個孩子來說最困難的就是扣紐扣，但是母親堅持讓他自己做這件事。有一次他把扣子扣錯了，費了很大的力氣也沒能把扣錯的扣子解開，正確扣上扣子，直到最後他失去了耐心，坐在那等著母親去幫助他，當然母親會幫助他。最後小卡爾·威特幹脆自己再不去做這件事了，總是等著母親去幫他，他知道最後總是會如願以償的。
不過母親並沒有這樣做，她總是在旁邊不停地鼓勵小卡爾·威特自己動手。隻要兒子稍稍有點進步，她就會毫不掩飾地誇獎孩子。這樣一來，沒過多久小卡爾·威特就學會了自己穿衣服，連紐扣都能一顆一顆地扣好。
對於扣紐扣這樣的事，很多父母會做出不同的選擇。隻要孩子一出現麻煩，尋求大人的幫助，父母總是會選擇幫助他，同時還會不停地責罵他：“你這個笨蛋！怎麼還是學不會，看人家某某就比你聰明很多！”家長的言語無形中會讓孩子反思自己是不是真的很笨。而父母永遠都是無所不能，孩子覺得自己卻隻能不停地麻煩別人，慢慢地，他開始接受父母的幫助，也認為自己是個十足的笨蛋。最後，孩子依然不會自己穿衣服，就連最開始學會的東西也完全忘記。家長無限製的幫忙，無形當中使孩子養成了惰性。
幫助孩子重建信心，其實並不是一件困難的事，作為父母關鍵是要深入地了解自己的孩子，每個孩子都有自己獨特的性格，父母要找到適合自己孩子的辦法來培養孩子的信心。隻有這樣，才能更有效地鼓勵孩子，幫助孩子重新找回自信，讓孩子正確地認識自己以及自己的錯誤，而不是常常懷疑自己的能力和價值。
鼓勵孩子可以幫助孩子恢複自信，但是這樣做也是要講究方式的。有的父母對事情本身還沒有弄清，就強迫孩子按照他們的意見去實行，一開始就讓孩子學習一些複雜的技能和深澀的道理，而難度太大的學習一般都會遭遇多次失敗，這樣會打擊孩子的信心，結果導致孩子學習出現倒退。因為父母並沒有采取循序漸進的方式教育孩子，正確的方法應該是把知識點分解成不同的部分，由易到難讓孩子去學習，去接受和理解，直到完全接受，這是最有效、最節約時間的方法。
不管是多麼麻煩、多麼困難的事，隻要從最簡單的開始學習，孩子容易接受，也容易學會，這不僅是技能的訓練，更重要的是對自信心的培養，隻要孩子在進步，父母就不要吝嗇讚美之詞。
卡爾·威特教育理念：
自信是成功者最重要的心理素質之一，但它並非與生俱來，必須由家長對孩子從小加以正確引導，使孩子逐漸學會相信自己。所以，父母不要勉強孩子做他不能勝任的事。孩子的自信心大半來源於做事成功。讓孩子做太難的事，可能摧毀孩子的自信心。與此同時，父母一定不要吝惜你的讚美和鼓勵，經常鼓勵孩子，使其獲得自信。