女孩從小就要做個小淑女
“現在的男孩子說話細聲細語，動作扭扭捏捏，可是女孩卻打扮越來越中性化，言行潑辣。真不知道現在的孩子怎麼啦，男孩子沒有男孩樣，女孩也不像個女孩……”說起現在的孩子，很多父母都非常無奈。
應該承認，在對孩子的教育問題上，父母一直羞於啟口的性知識教育越來越受到各界的重視，父母也加強了對孩子的性教育。然而，父母卻忽視了對孩子進行必要的性別教育。專家呼籲，性別教育比性教育更重要，家庭教育中父母應該加強對孩子的性別角色教育。
前段時間，隨著《快樂男聲》中偽娘劉著的出名，似乎“偽娘”成了一種新的潮流。在這個流行偽娘的時代，我們不得不提到更早時期繼“春哥”、“曾哥”之後，“偽哥”、“偽爺”的流行。
就目前的現狀來看，有一種不正常的趨勢，那就是男孩越來越女性，女孩越來越中性，由此可見性別教育比性教育更緊迫，更重要。
讓我們看看以下幾位家長的敘述：
一位媽媽說：“女兒從小到大沒梳過長頭發，也從沒穿過長裙子，是一個十足的‘假小子’。令人擔憂的是，女兒平時性格大大咧咧，言談舉止也像個男孩子，現在都9歲了還是這樣。”
退休在家專門照看孫女的張奶奶也有這方麵的擔心：“我那7歲的小孫女就像個假小子，一點女孩兒樣都沒有，隻要我讓她穿裙子等女孩該穿的衣服，她都會不高興，甚至會哭鬧來反抗。唉，真不知該怎麼辦才好！”
一位做小學老師的爸爸這樣說：“我女兒已經讀小學六年級了，她們班就有好幾個性格比較直爽的女孩子，經常和男孩子一起稱兄道弟。女兒說她班裏很多女孩都非常喜歡李宇春，覺得她非常灑脫，很帥，因此也都願意模仿她。我從其他老師那裏了解到，現在的孩子‘陰盛陽衰’，剛入學的學生中有很多小男孩不能適應學校生活而哭鬧，可是女孩子卻很少哭，甚至吵嘴、打架比男孩都厲害。”
從幾位家長的敘述中不難看出，現在很多女孩已經把中性打扮視為一種時尚、一種潮流，這反映了有些女孩性別感錯位的事實。在為女孩擔憂的同時，家長也要明白造成這種現象的原因、危害以及糾正措施。
專家指出，造成女孩中性化的原因是多方麵的，但是家庭教育的失誤是其中一個主要的原因。現在家庭中大都是獨生女，家長把男孩當做女孩養的情況非常普遍，同樣把女孩當男孩養的事實也非常多，這就造成了女孩過於中性化、男性化的現象。
性別教育是性教育的一個重要組成部分，這部分教育的缺失對女孩健全人格的形成與發展非常不利。性別教育錯位或者缺失，會讓女孩產生倒錯心理，從小認為自己是異性，甚至出現性別認同障礙。女孩過於男性化，在日常生活中也會表現出男性化的氣質與性格，喜歡男孩子那些“衝衝殺殺”的遊戲，不喜歡和女孩一起玩，等等。
需要注意的是，這種行為如果得不到及時糾正，很容易造成女孩的性角色畸形，對女孩的性格發展產生不良的影響，嚴重的還會導致女孩出現心理問題，扭曲女孩的心靈，甚至成為同性戀、異裝癖及易性癖等性變態心理的根源。
性別教育比性教育更重要，家長在對女孩進行性別教育的時候一定要避免兩個誤區：
其一，不要把自己的性別期望強加在女孩的身上。有些父母期望要個男孩，即使女孩出生後也會按照自己的期望培養，把女孩從小打扮得像個男孩子，過分粗放的教養方式，對女孩提出“不許哭”等要求，長此以往，女孩就會混淆性別認識，影響女孩的性別行為和心理選擇，引起認同障礙，阻礙她的成長。
其二，誤認為性別教育就是性教育。有些家長對性教育和性別教育認識不夠，以為性教育就是性別教育，甚以為“女孩這麼小不需要性教育”，因此而忽略了這些教育內容。
性別教育比性教育更重要，那麼父母應該如何著手呢？希望以下幾種方法對父母有所啟發。
方法一，提高性別教育的認識。
對女孩進行必要的性別教育，父母提高自己的認識是非常有必要的。我們知道，中國的父母比較保守、含蓄、傳統，在對女孩進行性教育的時候往往羞於啟口。其實，父母的這種想法和做法對女孩的健康成長有著深遠的影響。
在社會錯綜複雜的今天，如果父母沒有及時地給女孩進行必要的性別教育和性教育，那麼女孩很容易接受社會上不良信息的影響，並受其誤導。父母應該明白，女孩能否身心健康地成長，和性別教育有著密切的關係。雖然說男女是由遺傳決定的，但是女孩的性別角色卻是從小受到家庭教育、成長環境影響的結果。小時候性別教育的缺失，對女孩的健康成長是非常不利的。
所以，父母在為女孩提供一個良好成長環境的同時，也要加強思想認識，積極采取有效的性別教育方式，恰當引導，對女孩進行正確的性別教育。
方法二，樹立良好的性別角色榜樣。
父母是女孩最好的性別角色榜樣，在日常生活中，父母一定要注意自己身上的性別特征，善於引導，讓女孩從媽媽身上認識女性角色，從爸爸身上認識男性角色。
8歲的曉紫是一個人見人愛的小女孩，雖然年紀不大，可是與那些性格大大咧咧的同齡女孩相比，曉紫儼然是一個非常典型的小淑女。
曉紫小的時候，爸爸媽媽就非常注重對她的性別教育，並且注重寓教於生活，利用生活中的自然情景來加強曉紫對不同性別角色的認識。例如，平時媽媽衣著非常優雅，並且給曉紫買一些花裙子、蝴蝶結等服飾，把她打扮得漂漂亮亮的，“你是一個女孩子，就應該穿裙子，這樣比較漂亮。”媽媽經常這樣對曉紫說。有時爸爸在家加班，工作非常辛苦，媽媽會對曉紫說：“乖女兒，去安慰安慰爸爸，這可是女孩子的強項呢。”
一次，家庭聚會，爸爸要把廚房裏的餐桌搬到客廳裏去。由於桌子太重，爸爸喊比曉紫大5歲的堂哥幫忙。曉紫也想幫爸爸，可是爸爸卻對她說：“男孩有力量，這些事情是男孩子應該做的，你還是幫媽媽收拾碗筷吧。”
……
在爸爸媽媽的精心教育下，曉紫不知不覺間就明白了：作為女孩子她應該像媽媽那樣溫柔、體貼、善解人意，而堂哥應該像爸爸那樣擁有力量和堅強的個性。
為女孩樹立良好的性別角色榜樣，曉紫的爸爸媽媽做得非常好。在平時的生活中，媽媽在衣著打扮上為曉紫做了一個良好的榜樣，並且有意識地引導她，讓她明白了女孩子就應該穿裙子，應該善解人意，應該溫柔體貼。在這方麵爸爸做得也很好，他讓曉紫明白了男孩子就應該做重活，並展現其力量與堅強的一麵。顯而易見，這樣的家庭教育對曉紫的性別意識非常有幫助。
方法三，告訴女孩“男女有別”。
研究表明，在女孩6歲之前的性別教育中，父母的作用無疑是最重要的。父母是女孩最好的性教育啟蒙老師，也是女孩最重要的性別教育老師。因此在女孩小的時候，父母就應該及時地告訴她“男女有別”的道理，給女孩上好性別教育這一課。
一個陽光明媚的周日，3歲的宛菡和爸爸媽媽一起到公園裏玩。爸爸媽媽一人拉著宛菡的一隻小手，一家人非常幸福。
在公園裏的草地上休息的時候，旁邊有位媽媽也帶著一個三四歲的小男孩正在休息。過了一會兒，那個小男孩跑到一棵大樹旁邊小便。看到這種情景，宛菡非常好奇：“媽媽，為什麼我要蹲著小便呢？我也要站著小便。”說著，宛菡便站起身進行了一次嚐試，結果把褲子尿濕了。
媽媽感到非常尷尬，也很好笑。但是媽媽並沒有嘲笑宛菡，而是溫和地對她說：“寶貝，你是女孩子，那位小哥哥是一個男孩子，女孩和男孩是不同的。男孩子站著不會尿濕褲子，是因為……”接著，媽媽循循善誘，把男女有別的道理詳細地告訴了宛菡。
看到宛菡因為好奇做出模仿行為，媽媽並沒有盲目地斥責，而是借此機會向宛菡傳授一些相關的知識，讓她從小明白男女有別的道理。這樣的教育方式更能讓女孩自然地接受性別教育，父母不妨借鑒參考。
3歲前就要培養女孩的性別意識
對有些父母來說，女孩的性別教育似乎再簡單不過：女孩就是女孩，順其自然就好，沒什麼教育可言，其實不然。
兒童教育專家特別強調，父母對女孩進行一定的性別教育是非常有必要的，而且女孩的性別意識越早培養越好。現實生活中父母越來越關注女孩的性教育，但是往往局限於青春期女孩的生理教育，讓女孩學會保護自己等，卻忽視了在女孩小的時候就應該實施的性別教育。
性別教育是性教育的基礎，是女孩了解自己的啟蒙教育。父母應該及早培養獨生女孩的性別意識，幫女孩形成健全的人格。
心理學研究表明，女孩的性別角色意識在3歲左右的時候就已經開始建立了，這時候父母就應該培養女孩的性別角色意識。3歲左右的女孩，能夠意識到“男女有別”，但是並不能明白其中的道理。到學齡前，女孩就會逐漸產生明確的性別觀念，隨著一天天成長，女孩對男女不同著裝、性格、舉止等都形成了全麵的了解與認識，心理性別也逐漸成長。
為了避免女孩的性格發展出現偏差，父母最好在3歲之前就培養女孩的性別意識，讓女孩對男孩、女孩有一個簡單明了的理解。需要注意的是，女孩真正形成性別角色意識是在進入青春期之後，而小學階段則是女孩性別意識的蒙朧期。女孩的性別意識越早培養越好，父母一定要及早對女孩進行性別教育。
讓我們看看妞妞媽媽的手記:
妞妞出生前，爸爸媽媽的同事就送了很多衣物。因為不知道性別，所以什麼顏色的衣服都有，粉的、藍的、綠的、黃的等。後來，即使知道妞妞是一個小公主後，媽媽依然按照自己的喜好給她買一些淺綠色的衣服。
媽媽發現，淺色的衣服非常好看，可就是不耐髒，往往穿上沒多久就會變得髒兮兮的。尤其是妞妞吃過飯後，衣服髒得更快了，口水、菜汁、果汁等，非常難洗。沒辦法，媽媽隻好用消毒液清洗，可是用消毒液泡過幾次之後，衣服粉嫩的顏色就褪得差不多了，幾乎成了白色的，看上去舊舊的，讓人心裏不舒服。
於是，媽媽決定給妞妞買一些深顏色的衣服，這樣耐髒、好洗、經穿。深顏色的衣服使妞妞看上去有點像個小男孩，加上妞妞天生頭發稀少、發黃，媽媽忙著上班索性把妞妞的長頭發剪掉了，這樣一來，妞妞更像個小男孩了。很多第一次見到妞妞的人，都以為她是一個“小男孩”。
把妞妞送進幼兒園，媽媽才發現妞妞小班同學的女孩子，個個都穿著花裙子，梳著小辮子，一眼就能看出是一個女孩子。可是妞妞深色的T恤和短褲，加上短頭發，儼然一個假小子。“媽媽，原來小朋友都以為我是一個小男孩呢。”一天妞妞從幼兒園回來對媽媽說。媽媽意識到是自己忽視了妞妞的性別，造成了妞妞比同齡的小女孩少了一些女孩樣，媽媽為此很自責。
於是，媽媽將功補過，去童裝店給妞妞買來蕾絲花邊的花裙子，在妞妞的短頭發上別上一枚漂亮的發卡。經過媽媽的精心打造，妞妞變成了一個漂亮的小公主。這讓媽媽非常有成就感，更加堅定了好好打扮妞妞的決心。
此外，媽媽也加強了對妞妞的性別教育，及早培養她的性別意識。媽媽告訴妞妞那些不穿裙子的小朋友和她是不一樣的，她和媽媽一樣是女生，女生就應該有個女孩樣，不能像男孩那樣淘氣……
現在，妞妞的衣櫥裏麵都是媽媽精心挑選的裙子、褲襪等衣物，每天早上，媽媽都會把妞妞精心打扮一番，才會送她去幼兒園。現在，妞妞看上去更多了一些淑女氣質，更像一個小公主了。
從例子中可以看出，剛開始媽媽並沒注意對妞妞進行明確的性別教育，並且按照自己的喜好把妞妞打扮得像個假小子。幸運的是，妞妞進入幼兒園後，媽媽意識到了教育的不足之處，開始轉變教育觀念，培養妞妞的性別意識，告訴她一些相關的道理。與此同時，媽媽還注重培養妞妞的儀表美，每天都把妞妞打扮得像個小公主，這對妞妞性別意識的培養也會產生潛移默化的作用。
女孩的性別意識越早培養越好，性別教育要“從娃娃抓起”。所以，在對女孩進行性教育的同時，家長一定不要忘了及早培養她的性別意識。
方法一，3歲起給女孩一張“明性片”。
專家建議，為了女孩的健康成長，家長應該在女孩3歲的時候就給女孩一張“明性片”，及早培養女孩的性別意識。當然，對女孩進行性別教育可以在生活中自然而然地進行。
由於爸爸媽媽工作非常忙，寄琴從小就是在爺爺奶奶家長大的。
在孫輩中，隻有寄琴一個小女孩。從3歲多開始，寄琴就經常和堂哥堂弟一起玩，漸漸地就成了一個“假小子”，剪了短頭，行為舉止也和堂哥堂弟似的，男孩氣十足。看到寄琴的變化，爺爺覺得這樣對孫女的成長不利，決定對孫女進行特殊教育。
平時，爺爺給寄琴買的都是一些《花仙子》、《白雪公主》等故事書，並且刻意地讓她少和堂哥堂弟爬牆、上樹等，要她多和奶奶在一起編織、刺繡等。爺爺經常帶著堂哥堂弟下棋，喜歡藝術的奶奶便經常帶寄琴去參觀一些畫展等，提升她的藝術欣賞能力。為了陶冶寄琴的淑女氣質，奶奶還帶著寄琴到樓下的舞蹈室報名，讓她學舞蹈。