重慶市渝北中學校黨委副書記 黃慶倫
隨著社會的發展，人類的進步，人們生活水平的普遍提高，人們不但注重生活的數量，而且更加注重生活的質量，特別是對精神生活質量的追求更加突出。在現代社會裏，離婚率不斷上升，離異家庭的子女在學校中占的比例越來越高，而家庭的解體與重新組合給子女心理的負麵影響也凸現出來，教育的難度隨之而增大，也為今天的教育提出了新的研究課題。有人說，21世紀的教育就是研究離異子女的教育。這種說法雖然有一點誇張，但不能不引起教育工作者和社會各界的足夠重視。
離異家庭的子女由於缺乏親情溫暖，大都具有較重的自卑感，心理有陰影，性格孤僻、偏激，在人前總感到低人一等，看到同伴們有著幸福的家庭，向往、羨慕甚至嫉妒，自卑心理嚴重，因而不願積極要求上進。他們往往不願別人談及自己的家庭，更不願意同學到自己家裏玩。
離異家庭的子女，大多對父母不存在好感，有的甚至對父母懷有敵意，恨自己的父母缺乏責任心。很多孩子處在一種矛盾心態之中，如同情母親，卻恨母親的無能，厭惡當年“包二奶”的父親，但卻又離不開父親的錢等。
離異家庭子女容易染上惡習，究其原因，從家庭方麵來看，主要是父母無暇顧及，疏於管教，或視孩子為拖累而放棄不管，或基於“補償”心理而溺愛放縱；從孩子的角度來看，則主要是心靈的創傷，為尋找溫情知音和不良行為的人交往而染上惡習，或從時間、金錢上鑽父母雙方的空子。
離異家庭子女的心理健康問題最突出的是不良的情緒和性格，這些問題往往與父母離異的時間有關，即父母離異時兒童的年齡越小和離異的時間越長，有關的心理問題就越普遍和嚴重。這是因為孩子越小，其社會適應能力便越差，自控能力也就越弱；父母鬧離婚鬧得越久，彼此傷害越嚴重，其消極影響也越大，子女對社會的歧視也越敏感。盡管隨著年齡的增長，他們對心理健康問題的調節能力逐步增強，但即使到了中學階段，也難以消除父母離異給他們帶來的累積性的消極影響，相反隨著自我意識的提高，有時還會使心理危機問題顯得更為嚴重。
離異家庭子女的教育問題不僅是教育工作者的任務，而且是一個綜合工程，需要社會、學校、家庭和專家的協調作戰，攜手合作才能消除他們的心理障礙，讓他們回到健康成長的道路上來。
首先是社會方麵。要通過輿論進行正麵宣傳，消除一些人對離異家庭子女的歧視及各種陳腐偏見，伸出友誼的手幫助他們克服生活中的實際困難。
其次是家庭方麵。家長鬧離婚要盡量避免對兒童心理的不良影響，做出離婚決定後，要對子女的撫養、教育等問題做好妥善的安排，認真履行自己的撫養義務，同時給予孩子更多的關心愛護及嚴格要求，給孩子創造良好的成長環境，讓孩子健康地成長。
第三，專家方麵。離異家庭子女借助有關專家的指導，理智地調節自己的“無名之火”等不良情緒，再度矯正自己的航向是十分重要的。父母的分手絕不是孩子的過錯，不必為此而內疚不安，相反更應該發憤圖強，自強不息，戰勝自我，保持良好的心態投入到人生的奮鬥之中。
第四，學校方麵，教育工作者一方麵有責任幫助離異家庭的子女，通過掌握《未成年人保護法》這個有力的法律武器去維護自身的合法權益，另一方麵學校也要針對這部分學生的心理問題加以正確的教育、引導，給予他們更多的關心和幫助，讓他們能正確地認識家長的離異問題，盡快從離異家庭的陰影中走出來，用教師的愛心幫助孩子樹立起正確的人生觀、價值觀和世界觀，揚起理想的風帆，把心思重新用在學習上。
我們相信，通過專家的指導，社會、家長和學校的共同配合，離異家庭子女的心理問題是一定能解決的。
特別是離婚的父母們，都拿出你們的愛心，給無辜受傷的子女多一分關懷，讓他們積極、快樂、健康地向前發展，使他們走向理想的人生之路。
那些已走在離婚邊緣的父母們，為了你們的子女，為了你們的家，讓你們曾經共同搭建的希望小屋更溫馨、更甜蜜。