興趣培養法就是通過培養孩子對某一事物或活動表現出的積極情緒和態度，從而使其產生一種積極而強烈的渴望投入的情感傾向的方法。
範例：斯特娜夫人教女兒學數學
斯特娜夫人是美國賓夕法尼亞州匹茲堡大學的教師，是一位兒童教育專家。她曾經用很巧妙的方法來教自己的女兒學習數學。
斯特娜夫人首先讓女兒維尼夫雷特對數學產生興趣。她把豆子和紐扣裝入紙盒裏，然後，母女倆各抓出一把，數數看誰的多；在吃葡萄等水果時，不忘讓女兒數數它們的種子；在幫助女傭人剝豌豆時，讓女兒一邊剝一邊數不同形狀的豆莢中各有幾顆豆粒……
為了使女兒鞏固所學的數學知識，並學會在實際中運用，斯特娜夫人經常和女兒做模仿商店的遊戲。賣的東西有用長短計算的，也有用數量計算的，又有用分量計算的。價格是按照實際的價格，錢也是真正的貨幣。母親扮顧客，到女兒的“商店”去買各種物品，用貨幣支付。女兒扮售貨員，她根據“顧客”所買的東西，按價格表進行運算，並找給對方零錢。
由於上述方法的使用，不久就使維尼夫雷特對數學產生了興趣。
評析：
斯特娜夫人用培養興趣來教女兒學數學，這種方法是非常成功的。她的方法對於我們的家長指導孩子學習是有很好的借鑒作用的。我們現在的一些家長望子成龍心切，卻不善於用好的方法去指導孩子的學習。當孩子對功課感到索然無味時，沒有注意培養、引發他們的興趣，而是用打罵的辦法逼他們學，越逼越學不進去，越逼越糊塗，導致一些孩子最後厭學棄學。通過斯特娜夫人教子故事，我們是否得到了啟示呢？我們的家長要善於培養孩子的興趣，我們應當注意的是，興趣往往是與玩緊密聯係在一起的，興趣往往在玩的過程中產生並發展起來。這就要求家長要善於引導孩子玩，要主動地、有意識地帶領孩子玩耍和做遊戲，在同孩子玩耍和做遊戲的過程中，時時注意孩子在玩什麼、玩到什麼程度，根據情況給予支持或限製，主動地去培養孩子的學習興趣。孩子一旦對學習產生了興趣，就會自覺地去讀書，多讀書，成功動機不斷增強，從而形成一種良性循環，一步一步地邁向成功。