三育並舉法是指家長在教育培養孩子時，德育、智育、體育三種教育同時抓，三方麵的教育協同發展的一種教子方法。
範例：居裏夫人的父母對居裏夫人的培養教育瑪麗·居裏，1867年出生於波蘭華沙一個知識分子家庭。父親斯可羅多夫斯基，是一個博學多才的學者，曾在俄國聖彼得堡大學留學，回國後任一所中學的物理和數學教師，後來被提升為一所高中的督學。他會8國語言，還懂得文學和詩歌。母親是一所女子中學的教師，任過校長，能彈一手好鋼琴，是一個音樂家。出生在這樣的家庭對瑪麗的成長當然是有利的。
瑪麗的父母從德育、智育、體育三方麵對她進行教育，使她成為世界上最偉大的科學家、最傑出的女性之一。
一是抓德育，培養愛國主義情感。瑪麗的童年時代，波蘭淪為俄國的殖民地。沙皇為了泯滅波蘭人民的民族意識，規定學校要把俄語作為正式用語，不許波蘭人講本國語言，並禁止讀波蘭書籍。那些俄國督學還像特務一樣常常到學校監督老師的教學。瑪麗父母都是具有強烈愛國主義思想的知識分子，針對這些情況，經常對孩子進行愛國主義的教育。正是由於父親的這種教育、熏陶，瑪麗心中從小就埋下熱愛祖國和熱愛科學的種子，她決心要為拯救祖國多學科學知識。正是這種教育，才使得她廢寢忘食地發憤學習，鍥而不舍地攀登科學高峰。
二是抓智育，培養學科學、鑽研科學的本領。瑪麗的父親注意從小引發她對科學的興趣讓孩子在自己的工作間玩，並在自己工作間裏給孩子安上溫習功課的大書桌。工作間裏有許多實驗儀器。瑪麗對這些東西非常感興趣，不時地向父親提問，父親總是耐心地告訴她那些儀器的用途。這些對於培養瑪麗對科學的好奇心有著重要的影響。
盡管沙皇規定隻有男人才能受高等教育，但瑪麗的父親衝破阻力，克服了家中經濟拮據的種種困難，想方設法送她到法國留學。瑪麗的父親本來對感化院院長的工作索然無味，但為了解決女兒在外國留學的經濟困難，為了女兒的前途，他心甘情願地接受了這一工作。這一切都是瑪麗父親重視智育的表現。瑪麗的父親一直關注著女兒的研究工作，他不斷地給女兒寫信，熱情鼓勵並祝願女兒不斷攻破難關。這些對於瑪麗從事科學研究是莫大的支持和鼓舞。
三是注重體育，增強體魄。居裏夫人曾經深有感觸地說：“科學的基礎是健康。”她深深地體會到鍛煉身體的重要，這一切都是從小受到父親的培養教育。瑪麗小時候身體比較虛弱，父親非常關心她的健康，立即安排她到鄉下的一個叔叔那裏去住，以便更好地療養。而且父親吩咐她的叔叔，引導鼓勵瑪麗到森林去散步、采蘑菇、蕩秋千、遊泳和滑雪橇，還教會了她騎馬。正由於這種體育鍛煉，瑪麗恢複了身體，而且更壯實，知識也增長了不少。父親引導她加強體育鍛煉的教誨，使她終身受用。瑪麗在後來幾十年的學習和研究工作中，很重視身體鍛煉，因而使她有了一個強健的體魄，支撐著她攀登上科學的高峰。
評析：
毛澤東說：“我們的教育方針應該使受教育者在德育、智育、體育三方麵發展，成為有社會主義覺悟的、有文化的勞動者。”這就說明德、智、體三者缺一不可，必須協同發展，同時並舉。
現實生活中，我們有不少的家長在對孩子的培養教育上，存在著德、智、體三者有所偏重的現象。學習了居裏夫人成才的故事後，我們的家長應該得到很好的啟示：在孩子的教育上必須德、智、體三育並舉。