1.普希金
1799年6月6日，普希金出生在莫斯科一個家道中落的貴族地
主家庭。他在濃厚的文學氛圍中長大，家中藏書豐富，結交文學名
流，他的農奴出身的保姆常
常給他講述俄羅斯的民間
故事和傳說，使得他從小就
領略了豐富的俄羅斯語言，
對民間創作產生濃厚興趣。
普希金8歲時便可以用法
語寫詩，年僅12歲就開始
了他的文學創作生涯。
普希金一生傾向革命，
雖在外交部任職，卻始終與
黑暗專製進行不屈不撓的
鬥爭。他的思想與詩作，引
起沙皇俄國統治者的不滿
和仇恨，他曾兩度被流放，
始終不肯屈服，最終死於沙皇政府陰謀策劃下的決鬥，年僅38歲。
普希金的作品是俄國民族意識高漲以及貴族革命運動在文學上
的反映。他的抒情詩內容之廣泛在俄國詩歌史上前無古人，既有政治
抒情詩《致恰達耶夫》、《自由頌》、《致西伯利亞的囚徒》等，也有大量
愛情詩和田園詩，如《我記得那美妙的一瞬》和《我又重新造訪》。普
希金一生創作了12部敘事長詩，其中最主要的是《魯斯蘭和柳德米
拉》、《高加索的俘虜》、《青銅騎士》等。普希金劇作不多，最重要的是
曆史劇《鮑裏斯·戈都諾夫》。此外，他還創作了詩體小說《葉甫蓋尼·
奧涅金》、散文體小說《別爾金小說集》以及關於普加喬夫白山起義的
長篇小說《上尉的女兒》等。
普希金在自己的作品中提出了時代的重大問題：專製製度與民
眾的關係問題、貴族的生活道路問題、農民問題。塑造了有高度概括
意義的典型形象：“多餘的人”、“金錢騎士”、“小人物”、農民運動領
袖。這些問題的提出和文學形象的產生，大大促進了俄國社會思想的
前進，有利於喚醒人民，有利於俄國解放運動的發展。
普希金的優秀作品達到了內容與形式的高度統一，他的抒情詩
內容豐富、感情深摯、形式靈活、結構精巧、韻律優美。他的散文及小
說情節集中、結構嚴整、描寫生動簡練。普希金的創作對俄羅斯現實
主義文學及世界文學的發展都有重要影響，高爾基稱之為“一切開端
的開端”。
寫詩作文的秘訣
普希金出身於沒落貴族家庭。他的父親和伯父都是當時
頗負盛名的詩人，常有一些文化名流在他家作客，因此，普希
金的父母都沒有時間去關心和教育孩子，把一切都交給了法
國的家庭教師去打理。普希金自小由這位法國家庭教師管教，
接受貴族教育。照料普希金生活起居的是一位農奴出身的保
姆，她經常給小普希金講動聽的民間故事，激發了普希金的想
象力。普希金從豐富多彩的民間故事裏，汲取了充足的養料。
同時，父親和伯父的藏書室有很多文學方麵的書籍，普希金有
幸接觸了大量的俄國和世界文學名著，耳濡目染，他慢慢地愛
上了文學。
普希金七八歲的時候就開始學習寫詩。他經常到戲院看
戲，每次看戲回來，都會把見聞和感想寫下來，並喜歡用詩歌
形式來表達。漸漸地，寫詩作文成了普希金戒不掉的習慣。
12歲時，普希金進入彼得堡皇村學校讀書。有一天上作文
課，老師出了一個“日出”的題目，要學生圍繞這個題目寫一篇
文章，題材不限。許多同學都覺得這個題目太難了，他們絞盡腦
汁、搜腸刮肚也寫不出來，一個個愁眉不展。而普希金隻是稍加
思索，就提筆寫了起來。不一會兒工夫，他就完成了老師布置的
作業，並自我欣賞起來。這時，他聽到有一位同學叫苦道：“唉，
太難了。無法下筆，我想了半天隻想出來一句。”
普希金想了想，便對他說：“那你就把想出來的那一
句念來聽聽吧。”
那位同學馬上念
道：“大自然的主人
從東方升起來。”
普希金立即接下
去說：“眾百姓又驚
又喜。”
同學接不上了，