終於到中午時間了，劉知己趕忙到食堂打飯，一頓風卷殘雲的吃喝。要知道，高中食堂的飯非常難吃，而且打飯的這些家夥（因該叫哥姐或者叔叔阿姨，隻是這些混蛋從不給學生打足量的飯菜，姑且稱之為家夥）經常有意沒意的將五毛刷成五塊，（真的不能說是故意的，這個問題有待於考證），劉知己真的很反感看到他們那一張張臉。
吃完午飯，接下來的任務就是繼續思考遠涼近熱的理論，劉知己反複考慮了發熱的原理，熱傳導的方式，得出了以下結論：首先，物體發熱是分子（或者原子）運動的宏觀表現，當分子運動速度快時，表現為物體的內能大，溫度高。反之，分子運動慢時，物體的內能小，溫度低。這同樣解釋了絕對零度的含義，分子不發生運動時的溫度為絕對零度，很顯然，在萬物的相互引力（萬有引力），場力(電場，磁場）等作用力下，分子（或原子）想不運動真的不可能。那麼直接結論就是絕對零度不可能達到了。繞了一大圈，劉知幾開始考慮熱量的傳送方式，三種：傳導，對流，輻射。對於太陽照在人身上的熱量，應該絕大部分（換句話說是全部）是輻射（畢竟太陽距離地球的相當一段距離是沒有空氣的）。那麼輻射熱為什麼會隨距離衰減，劉知幾感到非常的不解。這時擦桌子的大姨走了過來，擦掉了桌子上的油跡。劉知幾的腦子裏想到了一個東西，那就是灰塵。一盞燈可以照亮整個房間，那是應為灰塵顆粒對光的散射（平行光射向圓球灰塵，折射光線射向四麵八方）。不僅如此，灰塵也起到了阻擋光線的作用，所以說，按照這種說法，距離越遠，輻射熱越弱（真空中的輻射熱不衰減）。
劉知己慢慢的走出食堂，仰望著天上的太陽，突然感到有些眩暈，隨後捂著頭回到教室（有點異類！）。下午的課程同樣很快的過去了，劉知己早早的吃過晚飯。再次考慮太陽的遠近問題，紙上畫出了地球與太陽的大體位置。劉知己開始考慮地球的自轉與公轉，太陽光在空氣中的傳播以及太陽光的直射。慢慢的發現了一部分問題，首先太陽早上斜射，所經過的大氣層要厚一些，輻射熱衰減要大，中午直射，所經過的大氣距離近，所以輻射熱衰減小，這是中午熱的原因之一。劉知己看著自己所畫的圖，顯然發現了一些漏洞，最簡單的是地球不是絕對圓球，另外一個就是地球自轉是有一定傾斜的。不過慶幸的是，這絲毫沒有影響到遠涼近熱的解釋過程。當然這其中還有其它的原因：1.地麵對太陽輻射的吸收與反射2.大氣對地麵反射的逆輻射（大氣將地麵反射的輻射熱重新反射向地麵，起到一個恒定溫度的作用）。
接下來劉知幾百思不得其解的就是早上日出為什麼是紅色的，這個問題的出現直接讓劉知己無法解釋剩下的內容了。頭疼了十幾分鍾後，劉知己跑去上晚自習。
一個星期後，劉知己感覺太陽遠近這個問題一直困擾在自己的心裏。每逢早晨跑步的時候，他不敢抬頭去看太陽，中午的時候也是很少出來（宅男是怎樣煉成的！）。最後一堂屋裏課解決了絕大多數問題，這節物理課所講述的是波長，可見光分為七色（紅橙黃綠藍靛紫），波長不同，紅光最長，紫光最短。另外一點就是波長越長，繞過物體的能力越強。從這裏可以看出，再穿過相同的灰塵顆粒層（如大氣），同樣強度的光射入，射出光紅光最強，那麼早上太陽斜射，所穿過的大氣層必然厚，那麼射出光的差異量必然很大，所以感受到紅光最強（太陽是紅色的）。
最後一個問題就是早上的太陽為什麼會大很多，劉知己想的老眼昏花，幾乎產生了錯覺，對，錯覺。劉知己開始考慮太陽看著大是不是錯覺。想了好久，得出了以下結論，首先說一下物體大小的錯覺，當一個物體放在很多較大物體周圍時會顯得很大小（反之不解釋）。先解釋一下這個問題，第一，眼睛會自動調節晶狀體的大小，從而改變物象的大小。第二點，人對物體大小的感知往往會以周圍的物體為基準。那麼太陽早上大是是因為早上的*天空太小的緣故？（好像是這樣）。
那麼太陽究竟是早上近還是中午近呢，劉知己考慮了一段時間，得出了以下結論：1.如果地球是圓的，而且太陽的位置一直不變，那麼中午時太陽的距離要近一些2.太陽與地球的距離不可以用視覺大小和冷熱關係判斷。