其二是，幫助孩子去表達自己內心的情緒。比如，“你現在的感受怎麼樣？”引導孩子說出“我很生氣”“我不喜歡這個”等。孩子和大人一樣，情緒好時比較容易接受不同的意見，不高興時則容易偏激。因而父母在跟孩子講道理時，要充分了解孩子的情緒狀況，在孩子情緒較好時，對他進行教育。若父母在孩子情緒低落時跟他講道理，是不會奏效的。因此，父母還可以進一步教孩子感受他人的情緒，比如，“如果媽媽也對你尖叫，你感覺怎麼樣？”“如果媽媽也把你的東西砸壞，你高興嗎？”當孩子能考慮別人的情緒時，他在想發脾氣時就會進行更多的自控。
盡管孩子年齡尚小，但已經開始表現出自己的性格特征、心理特色，不少父母往往將這些特點認作孩子調皮，總是給大人搗亂、惹麻煩，犯“牛”脾氣，固執，不聽勸告。其實，這些行為恰恰證明了孩子的心智正在快速發展。因此，在孩子“犯別扭”的時候，父母要對孩子進行“特殊照顧”，在孩子麵對挫折時給他“正能量”，讓孩子心裏堅忍、積極的種子萌發。沒有人會懷疑學會堅忍、積極對一個人一生的重要性，能堅持到底的人，絕不是碌碌無為的人。但需要注意的是，這種堅持，不是被迫地堅持，而是引導孩子，激勵孩子堅持下去。在堅持的過程中，父母要始終以關注孩子的心情為中心，不斷地給孩子信心。
父母要適當地給孩子一點兒權力。有時，孩子對某件事感興趣，父母不讓他做，他也會執拗地一定要做。這時，不妨給孩子一點兒權力。比如，媽媽在廚房切菜，孩子也想嚐試，這時媽媽就可以讓孩子參與洗菜等輔助性工作，讓他體驗勞動的快樂，同時告訴孩子廚房裏的刀、天然氣等是很危險的東西，不能隨便碰。
父母應該鼓勵孩子做自己能做好的一切事情。孩子心智的發展還不成熟，做事情容易受到外界環境的影響，遇到困難更容易想到放棄。這是孩子正常的心理和行為表現。在這種情況下，父母應該教會孩子正確看待自己麵對的困境，父母可以經常和孩子一起分析遇到的問題，並且鼓勵孩子盡力做好手頭正在做的事情。比如當孩子寫作業遇到難題時，讓他們盡力思考，能做到哪一步就到哪一步，但是不能因為題目太難而幹脆放棄不做了。
父母還應該創造機會鍛煉孩子的毅力。現在的物質生活優越，很多孩子可能從來沒有體會過生活的艱辛，有的孩子到初中都從未自己熱過牛奶、洗過襪子，生活上缺乏鍛煉也是使孩子們缺乏毅力的原因之一。平時在生活中，父母要多讓孩子參與家務勞動；周末的時候也可以帶孩子去參加一些戶外活動，比如登山、長途遠足等，利用這種方式鍛煉孩子的意誌力，最重要的是培養孩子遇到困難不退縮的品質。
要點回顧 你知道嗎？
1.孩子“犯別扭”時，父母至少要做到哪兩點？
其一是，正視孩子“犯別扭”的原因，並幫助他清楚地表達出來。其二是，幫助孩子去表達自己內心的情緒。
2.如何培養孩子堅忍的性格？
父母要適當地給孩子一點兒權力；父母應該鼓勵孩子做自己能做好的一切事情；父母還應該創造機會讓孩子鍛煉。
當他學會了“鑽空子”
情景再現：
洋洋的爸爸崔先生為了孩子的學習問題找到了我。他的兒子洋洋讀二年級了，成績在班裏墊底。追其原因，他覺得是因為洋洋在學習上總是鑽空子。洋洋每天的作業都需要家長簽字，為了避免崔先生他們檢查，洋洋寧肯不拿回家簽。如果老師問起，他就找各種借口：“爸爸媽媽很忙，沒時間”“昨天他們給忘了”“昨天寫得太晚了，他們都睡了”……老師發下的作業需要訂正，可隻要沒有人管他，他就不會主動訂正。問他，孩子就會說反正老師也不檢查。結果，老師認為洋洋的父母是很不負責的家長，而崔先生兩口子也覺得洋洋的老師很不負責。期末考試的時候，老師和家長一溝通，才發覺問題是出在孩子身上。
崔先生覺得孩子現在這樣，自己負有很大的責任。在一年級的時候，洋洋經常拜托他：“爸爸，媽媽知道我考差了，肯定要罵我，求求你，不要跟媽媽說，好不好？”麵對兒子無辜的小臉，崔先生也覺得妻子管得太嚴了，就幫著孩子瞞著妻子。
“其實，洋洋在四五歲的時候就開始‘鑽空子’了，”崔先生回憶說，“當時，怎麼就沒有及時發現呢？”洋洋平時由媽媽帶，可那一次，他媽媽要出差，不得不讓崔先生帶幾天。洋洋很喜歡吃冰激淩，這天吃完一個冰激淩，還想吃，就告訴他：“媽媽在家的時候都讓我吃兩個。”他覺得多吃一個也沒什麼，就同意了。晚上崔先生讓洋洋早點兒睡覺，洋洋又有理由了：“媽媽在家的時候，都讓我看完《喜羊羊和灰太狼》再睡覺。”於是，洋洋又喜滋滋地看電視了。9點了，媽媽打電話問：“洋洋睡了嗎？”崔先生說在看電視，妻子聽了很驚訝，洋洋平時8點就睡覺了，還責怪崔先生管教不嚴。