後來，劉燕在兩個孩子開始玩之前增加了一個講遊戲規則的步驟：“如果姍姍隻想贏，輸不起，一輸就鬧，瑤瑤姐姐可就不跟你玩了。”孩子都很想玩，就說：“不會的，我會好好玩的，不耍賴。”這樣進一步讓小家夥明白，輸得起，也是一項值得養成的心理素質。不過劉燕的辦法也不總是奏效，有時候小家夥還是會不聽勸，而劉燕也漸漸領悟到，但凡某個年齡階段，孩子都會麵臨一些特定的心理特點，比如占有欲強、愛說謊、執拗等，這些問題都不是通過幾次的疏導能解決的，這需要時間，須得等孩子的心智成熟到更高的程度，才可能超脫當前的階段。所以，父母應該耐心等待，但不可以放棄引導。
平時，劉燕常會對孩子說：“你想畫得更好是吧？要不要媽媽幫忙啊？”然後帶著孩子在圖畫紙上並排寫上孩子的年齡和媽媽的年齡，在下麵一一列舉各自擅長的項目，再告訴孩子：“我們年齡差距很大吧？所以媽媽做得更好是理所應當的，等你們長大了肯定會做得更好。”她還會告訴孩子：“媽媽在你們這麼大的時候，還不會用手機呢。”父母要讓孩子看到希望，讓他意識到“我到了媽媽那個年紀，這些都能辦到”。
劉燕的努力沒有白費。一次，姐妹倆又玩“剪刀石頭布”的遊戲，沒想到玩了幾局之後，全是姐姐勝出。如果是以前，輸到這個份兒上，妹妹早就著急了，這次竟然沒有。妹妹又繼續輸了好多盤，真的有點兒急了，但第一反應卻不是無理取鬧，而是來了這麼一句話：“姐姐，你不可能總是贏！”這個進步讓劉燕很欣慰。
更讓人驚喜的變化是另外一件事。一天，姐妹倆邀請劉燕一起玩拚圖遊戲比賽，姐妹負責拚幾個大塊的，劉燕自己負責拚兩個比較瑣碎的，結果劉燕輸給了兩個女兒。看到劉燕沮喪的樣子，姍姍竟然安慰她說：“輸了也沒有關係的，我們的拚板比你的大嘛！”可見，孩子心理發展的規律是如此強大，隻要父母的引導得當，原本好勝的小家夥，也能坦然地看待失敗了！所以說，我們要教會孩子“輸得起”的寶貴品質，教會孩子在競爭中擁有欣賞別人的氣度。
在競爭中，孩子難免會遭到失敗，受到打擊。這時，父母千萬不能責備、譏笑孩子，那隻會使他氣餒，甚至失去信心，喪失競爭意識。競爭中輸和贏都是自然的事情，因為人生不可能總是贏，經得起“輸”其實也是人生重要的一課，從失敗中學到的東西並不遜於成功。父母可以引導孩子從競爭中發現自己的進步和長處，幫助孩子走出失敗的陰影，使他懂得競爭既是展示自己的力量，也可以檢驗自己的不足，其目的是超越自我。
要點回顧 你知道嗎？
1.為什麼孩子喜歡爭強好勝？
孩子到了一定的階段，就會不斷和同齡小朋友較勁，這是一種本能。
2.父母引導孩子的不服輸精神需要注意些什麼？
讓孩子明白，競爭的關鍵是超越自己，好勝應該對事不對人，還要教會孩子正確看待勝負。
“完美主義”的孩子更需要培養抗挫力
情景再現：
孫女士的女兒雨涵在班上屬於成績拔尖的，是班上的學習委員。雨涵做事追求完美，因此她寫作業非常慢，常常是一邊寫一邊擦，別的孩子幾十分鍾就能寫完的作業，她卻要用兩三個小時；而且她總是要求自己的答案和老師的一模一樣，如果對自己的作業有一點兒不滿意，她就會把整篇作業撕掉重寫。
在我們身邊，有不少像雨涵這樣的孩子，他們特別愛鑽牛角尖，做事小心翼翼、一絲不苟。他們唱歌沒得第一，就不高興；考試得99分，也要大哭一場；寫作業時尤其要求幹淨，如果有一點點不滿意，就會把整篇作業擦掉或撕掉重寫。這樣的孩子就可能具有典型的完美主義傾向，做什麼事情都要求盡善盡美。這種孩子相對來說比較內向，而且從小就要求所有事情都要做得非常好，要求非常細致，對事情經常不滿意，時常反複做一件事情。
針對上述案例中雨涵的行為，我認為孫女士首先要調整自己的心態，要從內心去接受孩子做作業認真過頭的現象，而不是去對抗這一問題，因為你越是強調它，她就越在意，越得不到好的糾正。其實，這樣的孩子身上具有許多優秀品質，比如思維縝密、做事周到等，如果能養成良好的人格和健康的心態，他們往往會成為優秀人才。當然，孫女士也應該幫助孩子找到提高做作業效率的辦法。