大學畢業，是人生道路上的一個重要的轉折點，也是高職畢業生將自己所學的知識和技能為社會做貢獻的起點。因此，對高職畢業生的就業指導，必須全麵、係統、具體。從現階段看，高職生的就業指導應該包括以下幾個方麵的內容。
一、擇業觀指導
擇業觀是畢業生選擇職業的前提，是畢業生對職業的評價和意向，也是畢業生的世界觀、人生觀和價值觀在擇業問題上的反映。擇業觀正確與否，直接決定著擇業的成敗。從一定意義上講，擇業觀的指導是就業指導的核心和重點。由於“自主擇業”給每位畢業生更多“自由”的權利，因此部分畢業生片麵追求好環境、大單位、高工資，厚待遇，極少考慮自身素質和社會需求。其擇業的期望值太高，從而導致擇業失敗。因此。我們要幫助畢業生樹立正確的擇業意識，引導學生從社會的需要和發揮自身才能兩方麵來考慮自己的選擇，正確處理個人與社會、理想與現實、環境與成才等關係，克服擇業期望值與現實社會需求相脫離的傾向。
另外，在社會經濟不斷發展的今天，有許多用人單位在選擇畢業生時，不是簡單地看他所學的專業及技能，而更多的是看重他的思想品質、綜合素質和敬業精神。一個人的能力如果適應不了時代發展的步伐，那麼他就有被現代職業活動淘汰的危險。所以要轉變舊的觀念，樹立全新的擇業觀，到經濟和事業發展最需要的地方去，不斷努力和開拓自己的事業，真正實現人生的自我價值。
二、就業政策指導
就業政策指導，即以各級政府製定的就業行為準則、教育、引導大學生的就業行為，使畢業生的求職就業在規範化的軌道上運行，它是對就業者擇業過程的引導與約束。就業政策，不但要求直接從事畢業生就業工作的專門人員掌握，也要求每一位將要走上工作崗位的學生有所了解。可以說，就業政策指導是就業指導的基礎。
學生就業是勞動就業的一個組成部分，理所當然要受到國家就業方針政策的製約，就業政策，是國家為實現一定曆史時期的任務，為適應經濟建設和社會發展而製定的有關畢業生就業的行為準則，是所有大學畢業生求職擇業的重要依據。大學畢業生隻有全麵而準確地掌握了就業政策，才能更好地維護自己的責、權、利，才能順利地進入就業程序，完成自己的求職擇業。要讓每個學生都明白，不僅在“一定範圍內雙向選擇”的就業製度下，要掌握和了解就業的政策，就是進入“就業市場”實行自主擇業，也必須在國家有關就業的政策指導下進行求職擇業。要弄清楚“自主擇業”不等於“自由擇業”，要讓所有畢業生真正了解國家關於畢業生就業的方針、政策和規定；了解就業體製和就業渠道；了解畢業生就業的程序和就業必辦的手續，要引導他們根據國家需要，結合個人實際，在就業政策允許的範圍內選擇職業和工作單位。
三、就業形勢指導
就業形勢是對畢業學生進行就業指導的一個重要內容，它包括當前國家社會經濟發展狀況、用人單位的需求、人才市場的形勢以及當年畢業生狀況。
要使畢業生掌握和了解當年就業形勢，就要讓畢業生做到“知己，知彼”，特別是“知彼”。
所謂“知彼”，就是全麵了解社會的需求信息，即用人單位的基本狀況，對人才的基本要求及對人才的需求數量等。需求信息是畢業生求職擇業的基礎，誰能及時獲得信息，掌握信息，誰就能獲得畢業生就業工作的主動權。因此，畢業生就業指導機構首先要迅速、全麵、準確地搜集不同渠道的需求信息；其次，對眾多的需求信息要立即篩選，做出正確的選擇；再次，要及時地與用人單位取得聯係，反饋各方麵的意見。
作為學校畢業生就業指導機構要摸清畢業生的思想動態，了解畢業生對就業的意見和要求，有針對性的開設專題講座，引導學生正視就業形勢，對不同學生存在的個別問題，采取個別交流的就業谘詢方式。隻有這樣，畢業生的就業指導才能做到有的放矢，工作也才有基礎。