學習是成功的階梯。高爾基說過“書籍是人類進步的階梯”。不斷地學習不僅能夠增長知識，而且能夠增益長智，“知識明，則力量進”，“知識就是力量”。學習對每個人來說都是非常重要的，是每個人成長、成才、成功的基礎。
在學習過程中，尋找適合自己個性的學習方法，是邁向高效率學習，成功進取的第一步。
有很多人認為，學習其實是一件很簡單的事情；是一個常識性的東西，是不需要思考的，其實這是一種錯誤的認識。恰恰相反，學習更應該是值得認真思考的事情。
尋找適合自己的學習方法，就是把學習的普遍規律和個體的特殊性有機地結合起來。因此，一個善於學習的人會充分地了解自己的特點，認識自己的長處和不足，把學習方法和自身特點結合起來，形成一套獨特而有效的學習方法。
例如，北宋文學家歐陽修充分利用“三上”：馬上、枕上、廁上；南宋理學家朱熹強調“三到”：心到、眼到、口到；著名數學家陳景潤重視“三心”：信心、愉心、恒心……他們都是十分重視學習方法的。
所以，為了大家方便尋找自己的特點與學習方法，我們不妨從以下幾個方麵入手。
——重複是學習之母。
重複是單調的，但這些可都是真工夫。
玩遊戲，一次、兩次、三次……我們會慢慢發現機關的所在，以及破解的方法。於是開始有野心去破紀錄，心得逐漸地累積。一段時間後，當你覺得沒有成就感時，又會去尋找新的刺激！
其實，人的記憶也是這樣，當學習一段知識之後，隻要懂得及時地複習，便會使知識記得非常牢固，若隻讀了一遍或暫時性的記住了，過不了多久就會又忘記了。所以，很多有成就的學者有著很強的記憶力，並不在於他們的記憶力多麼高強，而在於他們會重複使用加深記憶。
重複是學習之母，當這種學習方式成為一種習慣，那麼恐怕比千金萬金還要珍貴了。
——有選擇的學習。
耶魯大學的校長海德雷說：“在各界做事的人，無論是商業界、交通界還是實業界，都這樣向我說：‘他們最需要的人才是大學學院培養的、能善於選擇書本、能活用書本知識的青年。’”從一個汗牛充棟的圖書館中，辨別選擇書籍，以供閱讀。這種能力將對一個人的一生產生很大的影響，因為掌握了如何在圖書館裏尋找自己需要的書籍、資料，就等於掌握了怎樣學習的方法。“工欲善其事，必先利其器。”這就像是一個工人善於選擇工具一樣。
南宋朱熹開創了中國儒學的一個新篇章。朱熹不僅讀書刻苦，而且非常善於總結學習方法。他喜歡博覽群書，但從不貪多貪快，而是有選擇地讀。他早年興趣廣泛，禪、道、楚辭、詩、兵法樣樣涉獵。但後來，他便轉向了專攻儒家經典研究。然而，正是這“博”、“專”為朱熹的學術研究打下了堅實的基礎。
——保持一顆充滿好奇的心。
一個人隻有保持一顆好奇心，多思考、多觀察，對自己身邊感興趣的事存有探究精神，持續地進行關注、研究和實踐，才會增長知識、開闊視野，才能產生好的創意。這是必然建立在深入研究和仔細思考上的，而創意的靈感一般都來自對事物的好奇心。
——善於從日常生活中學習。
讀萬卷書，行萬裏路。是說人要有較多的知識和豐富的閱曆，也就是要人們能理論聯係實際，善於利用知識處理各種事情。豐富的閱曆是成大事者不可缺少的資本。所以，我們不但要注重書本知識，也要注重生活中的知識。
——適時地學以致用。
有了知識，並不等於有了與之相應的能力，運用與知識之間還有一個轉化過程，即學以致用的過程。中國有句諺語：“學了知識不運用，如同耕地不播種。”並且，培根在提出“知識就是力量”的口號以後，也明確地指出：“各種學問並不把它們本身的用途教給我們，如何應用這些學問乃是學問以外的、學問以上的一種智慧。”