4.從5種物名當中挑出1種不同用途之物
目的：學習以用途分類，練習注意聽和想的能力。
玩法：首先告訴寶寶注意聽5種物名，從中找出一種與其他四種不同用途的物品。例如：香蕉、蘋果、橘子、桃子、桌子。大人說後停一會兒，讓寶寶去挑出哪一種與其他四種不同，為什麼？如果寶寶說“桌子不能吃，它不是水果”，就應該鼓掌以示表揚。又如：毛衣、褲子、皮鞋、娃娃、大衣。
看看寶寶能否挑出娃娃是玩具，不能穿到身上。如此類推，說時故意找一些音調相似的，如：出租汽車、大卡車、小臥車、風車、自行車，看看寶寶能否挑出風車不是交通工具。
意義：寶寶從大人列舉的物品當中先判斷它們的共性，才能挑出其中不具備這種共性的物品。在尋找共性時鍛煉綜合能力，比較挑出某一個不同是分析能力。不但使寶寶對物品用途認識得更加明確，同時培養了綜合分析和判斷能力。
情緒和社交能力訓練
（1）自我介紹
目的：讓寶寶學會準確無誤地講清自己的情況。
玩法：寶寶在21個月前後會說自己的名字，很快能說出母親和父親的名字。2歲前後如果母親有意讓寶寶練習，不少寶寶會說出自己住在什麼胡同幾號，或者幾樓幾單元幾號。因為號碼較多，可以分開幾次學習，先學胡同名，再學幾號，再背誦幾樓幾門和幾號。也可以結合認數字來學習，讓寶寶指認有數字的樓號和門號，在房門口練習看數字使寶寶感到有趣，每天進進出出都溫習就易於學會。
意義：會說自己和父母的姓名及住址，這是一種安全教育，便於在偶然走失時及時找到父母。
（2）禮貌用語
目的：學習使用禮貌用語。
玩法：大人用娃娃當道具，“早晨遇見娃娃應說什麼？”寶寶回答：“你早。”“娃娃看到你穿新衣服，說真漂亮。”寶寶回答：“謝謝。”“娃娃請你吃她的餅幹。”寶寶回答：“我吃過早餐了，你自己吃吧。”“你請娃娃到家裏來玩耍，說些什麼？”寶寶回答：“請你到我家來玩玩。”娃娃說：“我要上學去，改天再來吧，再見。”寶寶也說：“再見，歡迎下次再來！”……母親同寶寶像演話劇那樣反複表演，使寶寶漸漸學會使用禮貌語言。
意義：培養寶寶文明禮貌可以從遊戲著手，多次玩不同情景的遊戲，如自己不小心球打著寶寶先說“對不起”，教寶寶回答“沒關係”，漸漸成了習慣就不會開口罵人而成為講文明有禮貌的好寶寶。
（3）玩“包剪錘”遊戲
目的：練習靈敏動作快捷準確，學會判斷輸贏。
玩法：首先練習第一步，寶寶手的動作，五指伸開代表布，布能包住錘子，被剪刀剪開。五指握拳代表錘子，能把剪刀打壞，但會被布包住。伸開食指和中指代表剪刀，能剪開布，但會被錘子打壞。開始練習時大人喊口令，兩人出同樣的手形，要求手的動作快而準確，不能在兩者之間。口令喊出馬上出手，練到又快又準時才能開始玩。
第二步，學習喊口令“一二三”後馬上出手，要求動作快而準確，隨便出一種動作，暫時不定輸贏。不可以在別人出手之後再換動作。
第三步學判輸贏，可以慢慢認識，講明道理，逐漸明白之後才能加快。
意義：玩包剪錘，就能在搶玩具或有必要輪流時，用遊戲來決定。誰勝了就可誰先玩，輸了要等別人玩完了才可以玩，便於解決一些無謂的爭端，減少許多打鬥。
（4）摸黑到廚房或廁所取到用品
目的：練習不用視力而用觸覺及記憶力去取物。
玩法：大人陪同寶寶進入未開燈的廚房取到桌上擺放的用品。下次讓寶寶自己進去取另一種東西，取到後要表揚“真棒”！以後故意讓寶寶進未開燈的廚房或廁所取到他熟知的東西，如肥皂、衛生紙、抹布等物，使他能記住放東西的地方並熟練地取出。
意義：練習觸覺和位置覺使寶寶漸漸學會靠本體感覺指導行動。此外，習慣於在未開燈的地方取物，寶寶就會越練越大膽，不怕黑。